①导体的电阻与导体的长度有关。

②导体的电阻与导体的横截面积有关。

③导体的电阻与导体的材料有关。

实验室提供了4根电阻丝，规格、材料如表

为了验证上述猜想，他们设计了如图所示的实验电路。

（1）按照图所示“探究影响导体电阻大小因素”的实验电路，在M、N之间分别接上不同的导体，则通过观察_____来比较导体电阻的大小。

（2）为了验证上述猜想③，应该选用编号_____和_____两根电阻丝进行实验；

（3）如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想_____（填序号）；

（4）如果选用编号为A、B两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想_____（填序号）．分别将A和B两电阻丝接入电路中M、N两点间时，电阻丝A接入时电流表示数较大，由此，得到的结论是：_____。

（5）以上研究问题的科学方法是采用了_____。

（6）在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就_____了输电线的电阻，从而可以_____输电线上的电能损失（选填“增大”或“减小”）。

猜想1：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关。

猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关。

猜想3：导体的电阻可能跟导体的材料有关。

如图所示是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了4条金属电阻丝，a、b、c3条长度均是1cm，d的长度是0.5m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a；a、d的材料和横截面积都相同。

（1）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟_____的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小。

（2）依次把M、N跟a、d的两端连接，闭合开关，记下电流表示数，分析比较a、d电阻的大小，可探究电阻跟_____的关系，其结论是：_____。

（3）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法，试根据学过的物理知识再列出两例用这种方法研究的问题：_____；_____。

（4）一般来说，所有物体都有电阻，探究过程中，又有同学提出猜想4：电阻还可能跟温度有关。请你用生活中的事例来说明____________。

（1）R1的电阻；

（2）将水箱装满20℃的水加热到沸腾（标准大气压下 ），水吸收的热量；

（3）加满水烧开后，电开水器处于保温状态时，若无人接水，水每分钟放出的热量为6×104J，为保持水温不变，计算电阻R2的阻值．

（1）请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整________．

（2）在连接实物图的过程中，开关应该处于________状态，滑动变阻器的滑片应置于________端，该实验的原理是________．

（3）实验中，小向同学连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不亮，且电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是________．

（4）排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某一点，电压表的示数如图甲所示，为________V，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向________端滑动（填“左”或“右”）．

（5）当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，电流表的读数是________A，小灯泡的额定功率是________W．

（1）请在图甲中用笔画线代替导线，使其成为完整的实验电路______．

（2）连接电路时，开关应该_____．

（3）闭合开关，同学们发现，电流表没有示数，灯泡不亮，电压表示数接近电源电压，此时电路故障为_____．

（4）故障排除后，闭合开关，调节滑动变阻器换片P，使灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙所示为_____A，则待测灯泡的额定功率为_____W．

【题目】生活中，人们通常用两种方法来比较运动快慢。方法①：相同路程比时间；方法②：_________。物理学用速度描述运动快慢，公式为，这种方法与日常方法__________（选填①或②）是相同的。一个做匀速直线运动的物体，在3s内通过的路程是120m，则它速度的物理意义为_______。

【题目】育才中学初3.1班学生在探究“测量小灯泡的电功率”的实验后，某兴趣小组欲进一步探究学习，现将其改变为“探究小灯泡的电功率与电压之间的关系”的实验，实验中提供了以下实验器材

A.待测小灯泡L（额定电压3.0V，额定功率1.8W） D.滑动变阻器R（0～10Ω）

B.电压表V（量程0~3V，量程0~15V） E.定值电阻R01＝5Ω，R02＝10Ω，R03＝15Ω

C.电流表A（量程0～0.6A，0～3A） F.蓄电池，电压U＝12V.

G.开关一个S，导线若干.

（1）为了比较精确的测量小灯泡的功率，电流表的量程应选 。

（2）为了保证电路安全，实验中定值电阻R0应选 。（选填“R01”或“R02” 或“R03”）

（3）请用铅笔画线代替导线，将实验器材连接起来，使之成为准备使用的实物电路。

（4）测量结束后，应先断开开关，拆除 两端的导线，再拆除其他导线，最后整理好器材。

（5）该小组同学在处理实验数据时，将电功率P作为纵坐标，U2作为横坐标，采用描点法，在坐标纸上作出了P－U2图像，并画出该图像是一条直线（如图所示）.根据图像，请你指出：所作图像的错误之处是 ；作图时，坐标取值不恰当之处是 。

（6）假设实验中所给的实验器材电流表已损坏，老师又给了一只电压表，该组同学仍完成了实验。请你帮他们在虚线框内画出实验的电路图。