认识短路的危害

（设计实验）

目的：认识短路的危害

器材：低压电源(直流6v)、开关、额定电流为1A的保险丝、额定电压为6V的灯泡、

导线、电流表(演示电流表，0～5A档)

（进行实验）

(1)在图中，CD间接上一段保险丝，AB间接入电流表，其它部分按图所示连接好电路。

(2)当开关闭合时，灯泡____(填“发光”或“不发光”)，电流表_____(填“有”或“无”)示数。

(3)断开开关，在B、D间接一根粗铜丝，当闭合开关的瞬间，你将会观察到（______）

A．电流表的指针迅速摆动较大的幅度，保险丝也随即熔断

B．电流表的指针无示数，保险丝不会熔断

C．电流表读数稳定不变，灯泡正常发光

D．电流表读数稳定不变，灯泡不亮

（分析论证）

B、D间接入铜丝时，灯泡被短路。根据欧姆定律知道，闭合开关的瞬间，线路中的电流______ ，通过保险丝和导线的电流_____，但是保险丝的电阻比导线大很多，在电流相同时，导体的电功率跟电阻成_________比，所以保险丝的电功率比铜丝的电功率大得多，使保险丝的温度升高，这实际是我们学过的电流的_______效应。

王强同学观察到现在的手电筒大都由原来的一个小灯泡换成了多颗发光二极管，他通过使用发现这种手电筒非常明亮而且还非常省电．他很好奇，于是就到电子器材商店买了两颗这种发光二极管准备用实验测出它的额定功率．从包装盒上，他了解到这种发光二极管的额定电压是3V，正常发光时电阻约为80Ω左右．当他选好器材（电源是电压为6V的蓄电池，滑动变阻器上标有“20Ω、1A”字样）并将实验电路连成如图甲所示的情况后：

（1）请你用笔画线当导线，替他把电路连接完整（要求选择合适的量程，导线不交叉）

（______）

（2）实验前，老师建议王强同学先使用电压表的大量程．王强将电路连好并检查无误后，再将滑动变阻器调到阻值最大的位置，即图中的___端，这时，他闭合开关后发现发光二极管非常明亮且还冒烟，接着就被烧坏了．产生这种现象的原因是_____________________．

（3）当王强找到原因换上合适的器材后，按照正确的操作规则将电压表的示数调到___V，这时他观察到电流表示数如图乙所示．则这时通过发光二极管的电流是___________A，发光二极管的额定功率是____W．

（4）在这个实验中，滑动变阻器所起的作用是：①______；②_____________．

图示为某种家用电热水器工作电路的简化图．表中为其三种加热模式的相关参数．

（1）该电热水器的插头应接入 孔插座．

（2）若该电热水器按“加热模式1”连续正常工作10min，通过发热电阻的电流是多少？产生的热量是多少？（计算结果保留两位小数）

（3）若该电热水器连续正常工作15min，消耗电能0.55．通过计算说明该电热水器采用了哪种加热模式．

下列能直接测量长度的工具是

A. 温度计 B. 刻度尺 C. 电子秤 D. 秒表

下列估测数据，符合实际情况的是

A. 人体正常体温约为40℃ B. 成年人步行速度约为1.1m/s

C. 人的拇指宽约为10m D. 适合人们洗澡的水温为70℃

关于声音的产生与传播，下列说法正确的是

A. 物体不振动，也可能发出声音

B. 空气不可能是声源

C. 声音不可以在真空中传播

D. 只要物体振动，我们就能听到声音

为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，采取下面哪个方法是有效、合理的

A. 老师讲话时声音要小一些

B. 每位学生都戴一个防噪声耳罩

C. 在教室周围植树

D. 教室内安装噪声监测装置

下列物态变化现象中，属于凝华现象的是

A. 冬天的早晨，地面上有霜

B. 秋天，树叶发黄变干

C. 夏天清晨，树叶上有露水

D. 春天，河里的冰化成水

小红在路上骑自行车，若说她是静止的，则所选参照物可能是

A. 小红骑的自行车              B. 迎面走来的行人              C. 路旁的树木              D. 从她身边驶过的汽车

下面的物质中，属于晶体的是

A. 石蜡 B. 沥青 C. 玻璃 D. 铁