回家吃完晚饭后小明帮妈妈洗碗，他把勺子和铲子挂在了紧贴在厨房墙上的吸盘上（如图所示）．请你用所学过的物理知识解释：
5．一台“220V、1000W”的电炉，想把它改装后接到110伏的电源上，但功率保持不变，以下哪个措施是正确的（ ）
| A． | 将电炉丝截掉一半后接入电路 | |
| B． | 将电炉丝截掉四分之三接入电路 | |
| C． | 将电炉丝分成等长的两段，然后并联接入电路 | |
| D． | 将电炉丝截掉四分之一后接入电路 |
4．
某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图所示．他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的高度h、测力计移动的距离s，并将计算出的有用功W有用、总功W总和机械效率η数据一并记入下表：
（1）在实验操作中应竖直向上匀速拉动弹簧测力计．表格中数据★=74.1%；
（2）比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是动滑轮有重力；
（3）比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是摩擦，使用滑轮组的优点是既可以省力，又可以改变用力的方向．
（4）在实验3的装置下再加挂一只相同的钩码，装置的机械效率将变大（变大/变小/不变）．
（5）有的同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”．你认为这句话是错误的（正确/错误）．
某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图所示．他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的高度h、测力计移动的距离s，并将计算出的有用功W有用、总功W总和机械效率η数据一并记入下表：| 次序 | G/N | F/N | h/m | s/m | W有用/J | W总/J | η |
| 1 | 2 | 2.1 | 0.1 | 0.1 | 0.2 | 0.21 | 95.2% |
| 2 | 2 | 1.2 | 0.1 | 0.2 | 0.2 | 0.24 | 83.3% |
| 3 | 2 | 0.9 | 0.1 | 0.3 | 0.2 | 0.27 | ★ |
（2）比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是动滑轮有重力；
（3）比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是摩擦，使用滑轮组的优点是既可以省力，又可以改变用力的方向．
（4）在实验3的装置下再加挂一只相同的钩码，装置的机械效率将变大（变大/变小/不变）．
（5）有的同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”．你认为这句话是错误的（正确/错误）．
3．
如图所示是“探究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置．
（1）实验中通过观察木块被推动的距离的大小，来判断小球动能的大小，这种方法在物理学上称为转换法（选填“控制变量法”、“类比法”、“转换法”）．
（2）实验中的研究对象是小球（选填“小球”或“木块”）．
（3）某同学利用上述实验装置“探究动能大小与质量”的关系，它将不同质量的小球从斜面上由静止自由滑下，实验记录数据如下：
该同学根据以上实验数据得出物体的动能大小与质量无关，你认为实验结论与物理事实是否相符？不相符（选填：相符或不相符）；你认为出现此实验现象的主要原因是没有保证质量不同的小球从斜面的同一高度静止下滑．
0 188225 188233 188239 188243 188249 188251 188255 188261 188263 188269 188275 188279 188281 188285 188291 188293 188299 188303 188305 188309 188311 188315 188317 188319 188320 188321 188323 188324 188325 188327 188329 188333 188335 188339 188341 188345 188351 188353 188359 188363 188365 188369 188375 188381 188383 188389 188393 188395 188401 188405 188411 188419 235360
如图所示是“探究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置．（1）实验中通过观察木块被推动的距离的大小，来判断小球动能的大小，这种方法在物理学上称为转换法（选填“控制变量法”、“类比法”、“转换法”）．
（2）实验中的研究对象是小球（选填“小球”或“木块”）．
（3）某同学利用上述实验装置“探究动能大小与质量”的关系，它将不同质量的小球从斜面上由静止自由滑下，实验记录数据如下：
| 钢球的质量m/Kg | 0.1 | 0.15 | 0.20 | 0.25 | 0.30 | 0.35 | 0.40 |
| 木块滑行距离s/m | 0.12 | 0.10 | 0.12 | 0.12 | 0.11 | 0.13 | 0.12 |