16．利用橡皮擦将纸上的字擦掉之后.橡皮的质量变小.密度不变.用力擦可以将字迹擦得更干净.是利用增大压力的方法.来增大摩擦力．——青夏教育精英家教网——

16．利用橡皮擦将纸上的字擦掉之后，橡皮的质量变小，密度不变，用力擦可以将字迹擦得更干净，是利用增大压力的方法，来增大摩擦力．

如图所示，小华同学穿着旱冰鞋用力向前推墙，她将向后运动，上述现象包含的物理知识有哪些，各试举出一个生活中的实例．
①力的作用是相互的原理
实例：人向前跑步
②变滑动摩擦为滚动摩擦
实例：轴承内滚珠．

14．（1）在图1中画出物体A所受重力G的示意图．
（2）请在图2中作出重为20N的木箱受到的重力以及木箱对斜面的压力的示意图．
（3）请在图3中按要求绕绳，使F=$\frac{G}{3}$

13．速度是表示物体运动快慢的物理量，国际单位制中，速度的主单位是m/s，1m/s=3.6km/h．

12．手掌中托一小石块，将它竖直向上抛出，设想如果手托石块加速向上运动过程中，石块所受到的所有外力从某一瞬时起同时消失，那么此后石块的运动情况是（　　）

	A．	立即做匀速直线运动并持续下去
	B．	先加速运动一段时间，然后作匀速直线运动
	C．	立即作减速运动，最终又落回原来的位置
	D．	立即作减速运动，最终静止在很远的地方

11．一快速行驶的汽车突然刹车，车中的人将（　　）

某同学在做单臂俯卧撑运动，如图所示，回答：
（1）该杠杆的支点是B点，这是一个省力（填“省力”或“费力”）杠杆（填图中字母）．
（2）他所受重力为520N，他将身体撑起处于平衡状态时，计算地面对手的支持力．

9．在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图乙的装置，把一个木块放在水平桌面上，小华选择了如图甲的装置．把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．

（1）小明在实验中，发现当左边挂的钩码为100g，右边挂的钩码为150g时，木块刚好做匀速直线运动，因此他认为两个力平衡时，其大小不一定相等．他的结论是错误（填“正确”或“错误”）的，他的探究方法不科学的原因是木块和桌面之间存在摩擦力
（2）小华实验中选择小卡片的目的是不考虑（填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码个数来改变拉力的大小．
（3）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线的两个力能否平衡；把纸片从中间剪开，设计此实验步骤的目的是为了探究两个力必须在相同（填“相同”或“不同”）物体上．

8．小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，实验探究过程如图所示．

（1）分析比较甲、乙两图中的实验现象，得到的结论是什么？在压力一定的情况下，受力面积越小，压力作用效果越明显
（2）图乙和图丙探究的问题是什么？在受力面积一定时，探究压力作用效果跟压力大小的关系
（3）小明将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，由实验现象，他经过分析、论证得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关．分析他的实验结论是正确的还是错误的？错误；理由是没有控制压力相等
（4）实验中压力的作用效果的大小是通过比较海绵的凹陷程度来确定的，这种方法叫转换法．

利用图中的滑轮组，用100N向下的拉力将重为250N的物体匀速提升到高处（绳、滑轮的自重及摩擦不计）．请画出滑轮组上绳的绕法．

0 187113 187121 187127 187131 187137 187139 187143 187149 187151 187157 187163 187167 187169 187173 187179 187181 187187 187191 187193 187197 187199 187203 187205 187207 187208 187209 187211 187212 187213 187215 187217 187221 187223 187227 187229 187233 187239 187241 187247 187251 187253 187257 187263 187269 187271 187277 187281 187283 187289 187293 187299 187307 235360