有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒，其中a、b等高、等截 面积；b、c等高，b的截面积小于c的截面积；c与d不等高，但截面积相同．各量筒内装有如图所示的水．某同学根据所听声调的高低猜想气柱发声的频率可能与
14．阅读下面的短文，回答问题：
一天饭后，孙青同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干，妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了，他感到有些奇怪，忙问妈妈是怎么回事？妈妈只是告诉他，我拿的是抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶的，他不禁想到了一个问题并进行如下探究．
（1）提出的问题：布的吸水能力跟什么因素有关．
（2）猜想与假设：布的吸水能力可能跟布料的种类有关．
（3）所需的器材：三个形状和大小相同的烧杯，质量相同的棉布、麻布、纤维各一块，足量的水．
（4）主要步骤：将三个烧杯中倒入相同质量（体积）的水的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布分别取出，从方便和准确的角度看，应观察和比较烧杯中所剩下的水，将现象记入下表．
（5）结论：布的吸水能力跟布料的种类有关．
（6）炎热的夏天，如果人体皮肤被汗浸渍，会让人觉得很不舒服，因此，从吸水多少这个角度说，应尽量采用棉布类的布料来制作夏装．
一天饭后，孙青同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干，妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了，他感到有些奇怪，忙问妈妈是怎么回事？妈妈只是告诉他，我拿的是抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶的，他不禁想到了一个问题并进行如下探究．
（1）提出的问题：布的吸水能力跟什么因素有关．
（2）猜想与假设：布的吸水能力可能跟布料的种类有关．
（3）所需的器材：三个形状和大小相同的烧杯，质量相同的棉布、麻布、纤维各一块，足量的水．
（4）主要步骤：将三个烧杯中倒入相同质量（体积）的水的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布分别取出，从方便和准确的角度看，应观察和比较烧杯中所剩下的水，将现象记入下表．
| 布料种类 | 涤纶 | 麻 | 棉 |
| 杯中所剩水量 | 最多 | 较少 | 最少 |
| 布块所含水量 | 最少 | 较多 | 最多 |
（6）炎热的夏天，如果人体皮肤被汗浸渍，会让人觉得很不舒服，因此，从吸水多少这个角度说，应尽量采用棉布类的布料来制作夏装．
如图所示，小明同学在“测滑轮组机械效率”的实验中将重6N的物体匀速提升了0.3m，所测拉力F为2.5N，则滑轮组的机械效率为80%．
11．
如图所示，用一细线悬挂一根粗细均匀的轻质细麦桔杆，使其静止在水平方向上，O点为麦桔杆的中点．这时有两只大肚皮的蚂蚁同时从O点分别向着麦桔杆的两端匀速爬行，在蚂蚁爬行的过程中麦桔杆在水平方向始终保持乎衡，则（ ）
如图所示，用一细线悬挂一根粗细均匀的轻质细麦桔杆，使其静止在水平方向上，O点为麦桔杆的中点．这时有两只大肚皮的蚂蚁同时从O点分别向着麦桔杆的两端匀速爬行，在蚂蚁爬行的过程中麦桔杆在水平方向始终保持乎衡，则（ ）| A． | 两蚂蚁的质量一定相等 | |
| B． | 两蚂蚁的爬行速度大小一定相等 | |
| C． | 两蚂蚁的质量与爬行速度大小的乘积一定相等 | |
| D． | 两蚂蚁爬行时间与爬行速度大小的乘积一定相等 |
如图为“欧姆定律”一节中的“研究电流和电阻关系”实验电路图．
9．有四位同学，为了研究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热，下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题：
（1）实验中加热时间的长短表示物体吸收热量的多少．
（2）比较1、2两烧杯的实验记录，得出的结论是：同种物质升高相同的温度，质量大的吸收的热量多．
（3）比较3、4两烧杯的实验记录，得出的结论是：质量相同的同种物质；温度升高越多，吸热越多．
（4）比较1、3两烧杯的实验记录，得出的结论是：质量相同的不同物质升高相同的温度，吸收的热量不同．
（5）综合上述结论，物体温度升高时吸收热量的多少与物体的质量、温度的变化量、物质的种类有关．
（1）实验中加热时间的长短表示物体吸收热量的多少．
（2）比较1、2两烧杯的实验记录，得出的结论是：同种物质升高相同的温度，质量大的吸收的热量多．
（3）比较3、4两烧杯的实验记录，得出的结论是：质量相同的同种物质；温度升高越多，吸热越多．
（4）比较1、3两烧杯的实验记录，得出的结论是：质量相同的不同物质升高相同的温度，吸收的热量不同．
（5）综合上述结论，物体温度升高时吸收热量的多少与物体的质量、温度的变化量、物质的种类有关．
| 烧杯号 | 液体 | 质量（克） | 初温（℃） | 未温（℃） | 加温时间（分） |
| 1 | 水 | 200 | 20 | 28 | 8 |
| 2 | 水 | 100 | 20 | 28 | 4 |
| 3 | 煤油 | 200 | 20 | 28 | 4 |
| 4 | 煤油 | 200 | 20 | 14 | 2 |
7．甲、乙两小组探究“电流与电压和电阻的关系”，老师提供的实验器材有：电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一个，开关一个，定值电阻四个（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），滑动变阻器两只（规格分别为“20Ω 2A”、“50Ω 1A”），小灯泡一只（额定电压3.8V），导线若干．
（1）甲小组探究“电流与电压的关系”：
①请你根据图甲的电路图用笔画线代替导线将图乙中的实物电路连接完整．
②他们将5Ω的电阻接入电路，检查无误后闭合开关，发现电压表无示数，电流表有示数，造成这一现象的原因可能是定值电阻短路（写出一条即可）．
③排除故障后进行试验得到的数据如表，由此可得到的实验结论是电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成正比．
（2）乙小组探究“电流与电阻的关系”：
①将5Ω的电阻接入电路，检查无误后闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为1.5V，并记下相应的电流值．再用10Ω的电阻替换5Ω的电阻，此时滑片应向左（填“左”或“右”）端移动，移动滑动变阻器的目的是保持定值电阻两端电压一定．
②为了完成用四个定值电阻进行试验，应选择滑动变阻器的规格是50Ω 1A．
③他们用小灯泡替换定值电阻，移动滑片，使小灯泡正常发光，电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是1.14W．
0 185457 185465 185471 185475 185481 185483 185487 185493 185495 185501 185507 185511 185513 185517 185523 185525 185531 185535 185537 185541 185543 185547 185549 185551 185552 185553 185555 185556 185557 185559 185561 185565 185567 185571 185573 185577 185583 185585 185591 185595 185597 185601 185607 185613 185615 185621 185625 185627 185633 185637 185643 185651 235360
（1）甲小组探究“电流与电压的关系”：
①请你根据图甲的电路图用笔画线代替导线将图乙中的实物电路连接完整．
②他们将5Ω的电阻接入电路，检查无误后闭合开关，发现电压表无示数，电流表有示数，造成这一现象的原因可能是定值电阻短路（写出一条即可）．
③排除故障后进行试验得到的数据如表，由此可得到的实验结论是电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成正比．
| 电压U/V | 1.0 | 1.5 | 3.0 |
| 电流I/A | 0.2 | 0.3 | 0.6 |
①将5Ω的电阻接入电路，检查无误后闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为1.5V，并记下相应的电流值．再用10Ω的电阻替换5Ω的电阻，此时滑片应向左（填“左”或“右”）端移动，移动滑动变阻器的目的是保持定值电阻两端电压一定．
②为了完成用四个定值电阻进行试验，应选择滑动变阻器的规格是50Ω 1A．
③他们用小灯泡替换定值电阻，移动滑片，使小灯泡正常发光，电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是1.14W．