12．（双选题）下列说法正确的是（ ）
| A． | 船从河里行驶到海里受到的浮力会变大 | |
| B． | 放在桌面上的书对桌面的压力和书受到的重力是同一个力 | |
| C． | 弹簧测力计也可间接的测出物体的质量 | |
| D． | 不准汽车超载是为了减小汽车对路面的压强 |
11．为了探究二力平衡的条件，同学们设计了两组实验：
第一组实验装置如图甲所示，同学们将一个木块放在光滑的水平桌面上，在桌子相对的两侧分别固定两个定滑轮，实验时，将两个细绳分别系在木块两侧正中间的两个小钩上，使绳子绕过滑轮，按住木块，使其静止不动，然后分别在两根绳子下端挂上钩码（每个钩码的质量相同）再松开手，观察木块的运动状态，实验情况记录在表一中．
第二组实验装置与第一组不同的是，将木块换作了一个轻质正方形硬纸片，如图乙所示，分别在纸片的四个角上钻出小孔A、B、C、D，纸片未与桌面接触，其余与第一组实验相同，实验情况记录在表二中．
表一
表二
①通过实验可得出，二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力要大小相等，方向相反，并且要作用在同一条直线上．
②在第一组实验中，桌面和木块的底面越光滑越好，因为这样可以不考虑摩擦力的作用．
③在第一组实验中，木块除了受到两细线的拉力外还受到重力和支持力的作用，这两个力是（选填“是”或“不是”）一对平衡力．
④通过比较第二组实验中的第1次和2次实验，可得出两个力如果没有作用在同一条直线上，即使大小相等方向相反，也不是一对平衡力．
⑤请你评价一下这两次实验存在什么缺点，并提出你的改进意见．
第一组实验装置如图甲所示，同学们将一个木块放在光滑的水平桌面上，在桌子相对的两侧分别固定两个定滑轮，实验时，将两个细绳分别系在木块两侧正中间的两个小钩上，使绳子绕过滑轮，按住木块，使其静止不动，然后分别在两根绳子下端挂上钩码（每个钩码的质量相同）再松开手，观察木块的运动状态，实验情况记录在表一中．
第二组实验装置与第一组不同的是，将木块换作了一个轻质正方形硬纸片，如图乙所示，分别在纸片的四个角上钻出小孔A、B、C、D，纸片未与桌面接触，其余与第一组实验相同，实验情况记录在表二中．
表一
| 钩码数 次数 | 左侧 | 右侧 | 木块状态 |
| 1 | 1 | 1 | 静止 |
| 2 | 1 | 2 | 向右侧运动 |
| 3 | 2 | 2 | 静止 |
| 4 | 2 | 0 | 向左运动 |
| 5 | 2 | 1 | 向右运动 |
| 钩码数目 实验次数 | 左侧 | 右侧 | 连接点 | 纸片状态 |
| 1 | 1 | 1 | AC | 静止 |
| 2 | 1 | 1 | AB | 转动 |
| 3 | 2 | 1 | AC | 向左运动 |
| 4 | 2 | 2 | AC | 静止 |
| 5 | 0 | 2 | AC | 向右运动 |
| 6 | 1 | 2 | AC | 向右运动 |
②在第一组实验中，桌面和木块的底面越光滑越好，因为这样可以不考虑摩擦力的作用．
③在第一组实验中，木块除了受到两细线的拉力外还受到重力和支持力的作用，这两个力是（选填“是”或“不是”）一对平衡力．
④通过比较第二组实验中的第1次和2次实验，可得出两个力如果没有作用在同一条直线上，即使大小相等方向相反，也不是一对平衡力．
⑤请你评价一下这两次实验存在什么缺点，并提出你的改进意见．
9．
某科技小组合作发明了如图所示的冷热水混合器，P点水管横截面积小于Q点的横截面积，让自来水流过该装置，当水流稳定后（ ）
0 182300 182308 182314 182318 182324 182326 182330 182336 182338 182344 182350 182354 182356 182360 182366 182368 182374 182378 182380 182384 182386 182390 182392 182394 182395 182396 182398 182399 182400 182402 182404 182408 182410 182414 182416 182420 182426 182428 182434 182438 182440 182444 182450 182456 182458 182464 182468 182470 182476 182480 182486 182494 235360
某科技小组合作发明了如图所示的冷热水混合器，P点水管横截面积小于Q点的横截面积，让自来水流过该装置，当水流稳定后（ ）| A． | P点流速等于Q点流速 | B． | P点流速小于Q点流速 | ||
| C． | P点压强大于Q点压强 | D． | P点压强小于Q点压强 |
如图所示的卷扬机，放在卷扬机皮带上的物体，在物体与皮带间的摩擦力f的作用下被送到高处，请作出这个摩擦力f．
如图所示是人在步行前进时的情景．鞋底受到地面的滑动（填一种摩擦力名称）摩擦力的作用，这个摩擦力是人前进的动（动/阻）力．鞋底面制成凹凸不平的花纹，这是采用增大接触面粗糙程度的方法来增大摩擦的．