题目内容
6．如图所示，木块在弹簧测力计的拉动下在粗糙水平面上匀速直线运动，请作出木块的受力示意图．
分析 匀速直线运动状态和静止状态都是平衡状态，处于平衡状态时受到的力就是平衡力；
可以分析从竖直方向和水平方向两个方面来分析．
解答 解：水平方向：摩擦力和弹簧测力计的拉力是水平方向上一对方向相反的力，木块匀速直线运动，摩擦力和弹簧测力计的拉力就是水平方向的一对平衡力，拉力和摩擦力的是相等的，由图可知，为1N；
竖直方向：木块在竖直方向上没有运动，可以看做在竖直方向上处于静止状态，静止也是一种平衡状态，所以竖直方向上的重力和支持力也是一对平衡力，大小是相等的，方向是相反的．
故答图如下：
点评 解答此题的关键是木块的受力分析，可以根据物体的状态判断物体的受力大小关系．
练习册系列答案
阅读快车系列答案
相关题目
14．下列情境所描述的力中，属于滑动摩擦力的是（ ）
| A． | 地面阻碍在地面上滚动皮球前进的力 | |
| B． | 紧压铅块后，使铅块“粘”在一起的力 | |
| C． | 自行车刹车时，刹皮与滚动的钢圈之间的摩擦 | |
| D． | 正常工作时，传送带与传动轮之间的摩擦 |
11．为了探究二力平衡的条件，同学们设计了两组实验：
第一组实验装置如图甲所示，同学们将一个木块放在光滑的水平桌面上，在桌子相对的两侧分别固定两个定滑轮，实验时，将两个细绳分别系在木块两侧正中间的两个小钩上，使绳子绕过滑轮，按住木块，使其静止不动，然后分别在两根绳子下端挂上钩码（每个钩码的质量相同）再松开手，观察木块的运动状态，实验情况记录在表一中．
第二组实验装置与第一组不同的是，将木块换作了一个轻质正方形硬纸片，如图乙所示，分别在纸片的四个角上钻出小孔A、B、C、D，纸片未与桌面接触，其余与第一组实验相同，实验情况记录在表二中．
表一
表二
①通过实验可得出，二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力要大小相等，方向相反，并且要作用在同一条直线上．
②在第一组实验中，桌面和木块的底面越光滑越好，因为这样可以不考虑摩擦力的作用．
③在第一组实验中，木块除了受到两细线的拉力外还受到重力和支持力的作用，这两个力是（选填“是”或“不是”）一对平衡力．
④通过比较第二组实验中的第1次和2次实验，可得出两个力如果没有作用在同一条直线上，即使大小相等方向相反，也不是一对平衡力．
⑤请你评价一下这两次实验存在什么缺点，并提出你的改进意见．
第一组实验装置如图甲所示，同学们将一个木块放在光滑的水平桌面上，在桌子相对的两侧分别固定两个定滑轮，实验时，将两个细绳分别系在木块两侧正中间的两个小钩上，使绳子绕过滑轮，按住木块，使其静止不动，然后分别在两根绳子下端挂上钩码（每个钩码的质量相同）再松开手，观察木块的运动状态，实验情况记录在表一中．
第二组实验装置与第一组不同的是，将木块换作了一个轻质正方形硬纸片，如图乙所示，分别在纸片的四个角上钻出小孔A、B、C、D，纸片未与桌面接触，其余与第一组实验相同，实验情况记录在表二中．
表一
| 钩码数 次数 | 左侧 | 右侧 | 木块状态 |
| 1 | 1 | 1 | 静止 |
| 2 | 1 | 2 | 向右侧运动 |
| 3 | 2 | 2 | 静止 |
| 4 | 2 | 0 | 向左运动 |
| 5 | 2 | 1 | 向右运动 |
| 钩码数目 实验次数 | 左侧 | 右侧 | 连接点 | 纸片状态 |
| 1 | 1 | 1 | AC | 静止 |
| 2 | 1 | 1 | AB | 转动 |
| 3 | 2 | 1 | AC | 向左运动 |
| 4 | 2 | 2 | AC | 静止 |
| 5 | 0 | 2 | AC | 向右运动 |
| 6 | 1 | 2 | AC | 向右运动 |
②在第一组实验中，桌面和木块的底面越光滑越好，因为这样可以不考虑摩擦力的作用．
③在第一组实验中，木块除了受到两细线的拉力外还受到重力和支持力的作用，这两个力是（选填“是”或“不是”）一对平衡力．
④通过比较第二组实验中的第1次和2次实验，可得出两个力如果没有作用在同一条直线上，即使大小相等方向相反，也不是一对平衡力．
⑤请你评价一下这两次实验存在什么缺点，并提出你的改进意见．
