20．用两个相同的“热得快 .分別给质量.初温都相同的甲.乙两种液体同时加热.两液体的温度随时间变化的图象如图所示．根据图象可知.甲液体的比热容小于(选填“大于 .“等于或“小于 )乙液体的比热容．——青夏教育精英家教网——

用两个相同的“热得快”，分別给质量、初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，两液体的温度随时间变化的图象如图所示．根据图象可知，甲液体的比热容小于（选填“大于”、“等于”或“小于”）乙液体的比热容．如果乙液体是水，那么质量为500g，初温为20℃的水吸收1.89×10⁵J的热量后，它的温升高了80℃[气压为一标准大气压，水的比热容为4.2×10³J/（kg•℃）]．

19．沿海地区同沙漠地区相比，冬暖夏凉，昼夜温差小，这是因为（　　）

	A．	水的密度比沙石的密度小
	B．	水的比热容大于沙石的比热容
	C．	水的传热本领比沙石的传热本领差
	D．	相同质量的水和沙石，升高相同的温度，沙石吸收的热了多

18．下述各种现象中，属于通过热传递的方式改变物体内能的是（　　）

	A．	锯条锯木头，锯条发烫		B．	擦划火柴，火柴头着火
	C．	金属汤勺放在热汤中，温度升高		D．	电流通过导体，导体会发热

我国利用“长征三号”捆绑火箭成功发射了“天宫一号”卫星．如图所示，火箭点火后卫星腾空而起，喷出火焰产生的强大的推力能使几十吨的箭体（含卫星）加速上升，此过程被发射卫星的机械能增加（选填“增加”、“减小”或“不变”）．

16．关于比热容，下列说法正确的是（　　）

	A．	比热容跟物体吸收或放出的热量有关
	B．	物体的质量越大，它的比热容越大
	C．	通常密度大的物体比热容大
	D．	比热容是由物质自身性质决定的

为了既可以省力，又能改变力的方向，可以把定滑轮和动滑轮组成滑轮组．如图所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是100N，人匀速拉绳子的力是50N （动滑轮自重、摩擦和绳重均不计）．

14．2009年7月22日出现的日全食奇观是近500年来我国境内日全食持续时间最长的一次，日全食最长持续时间为6分38.8秒，因此被称作“世纪日食”．如图所示，一位美术爱好者在观察时，绘成了几幅图画，根据日全食的过程判断，下列图片的先后顺序应该是（　　）

13．已知××型汽车的质量M=1200kg，汽车的额定功率P=40kW．一般情况下，驾驶员酒后的反应时间（从发现情况到开始制动所需的时间）比正常时慢了1-5s，易发生交通事故．下表格为《驾驶员守则》中驾驶员在不同车速时所对应的正常反应距离（汽车在正常反应时间内通过的距离）的表格：

车速v（km/h）	40	60	80
反应距离s（m）	5	7.5	10

（1）假设汽车在水平路面上以额定功率匀速行驶时间t₁=15min，速度大小v₁=72km/h，消耗汽油的质量m=2kg，求该汽车受到阻力大小和汽车发动机的效率；（g=10N/kg，q_汽油=4.5×10⁷J/kg）
（2）请根据表格数据，计算驾驶员的正常反应时间；
（3）某司机驾车前行，突然发现前方90m处发现有一队学生在斑马线上横过马路，司机从发现险情到踩刹车制动需要反应时间为0.8s，这段时间内汽车保持原速前进了16m．汽车制动后还要继续向前滑行35m才能停下．汽车制动前的速度是多少？若司机酒后驾车，反应时间是平时的4倍，请通过计算判断汽车是否撞上障碍物．
（4）反应距离取决于反应时间和行驶速度，下列行为不会使司机反应时间变长的是D
A．疲劳驾驶 B．酒后驾驶 C．打手机 D．超速驾驶．

12．在图所示的斜面上测量小车运动的平均速度．让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度．
（l）图中AB段的路程S_AB=40.0cm，如果测得时问t_AB=2.0s．则AB段的平均速度V_AB=20.0cm/s．

（2）在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度V_AB会偏小．
（3）为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度．他的做法正确吗？不正确，理由是：因为所测时间不是运动过程中下半程的时间；小车从A到C的过程中通过B点时的速度不为0；小车通过AC段的时间与AB段的时间之差才是下半程BC段的时间．

11．某同学在总结所做的物理探究实验时发现了如下规律：

（1）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．为了研究导体的电阻与导体长度的关系，应选用材料、横截面积相同，长度不相同的导线；为了研究通电导体在磁场中受力方向与磁场方向的关系，应采取的操作方法是保持电流方向一定，改变磁场方向．
（2）当要研究的物理量不易直接测量时，可以用转换法把它们间接表示出来．如图1的实验是通过观察小磁针的偏转，间接的知道导线周围有磁场产生；图2的实验是通过观察马德堡半球，间接的证明大气压的存在．
（3）有些实验装置经过适当的改进还可以进行其它的探究实验．图3中如果再增加一个滑动变阻器，我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系了．

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