7．在如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，（ ）
| A． |  示数变大 示数变小， 与 示数的比值不变 | |
| B． |  示数变小， 示数变小， 与 示数的比值不变 | |
| C． |  示数变小， 示数变大， 与 示数的比值变小 | |
| D． |  示数变大， 示数变小， 与 示数的比值变大 |
在图所示的电路中，电源电压不变，电阻R1、R2可能出现了断路故障．
“测定物质的密度”实验原理是ρ=$\frac{m}{V}$，实验中需用量筒测出物质的体积．如图为“验证阿基米德原理”的实验，物体浸在密度为ρ的液体中，实验过程及记录的数据如图中的字母所示，其中浮力大小等于弹簧测力计两次示数的差（F1-F2），若阿基米德原理成立，则（F1-F2）等于ρ（V2-V1）g（选填“大于”、“等于”或“小于”）．
如图所示，水平地面上的完全相同的轻质圆柱形容器甲、乙，高0.12米、底面积0.05米2，它们分别盛有质量为5千克的水和4.4千克的盐水（已知ρ盐水=1.1×103千克/米3）．求：
19．
在学习了大气压强的知识后，甲、乙两地的师生通过交流，决定利用托里拆利实验装置（如图所示），在同一时间研究“不同地点的大气压强”．两地的同学同时在各自的学校进行了分组实验，各组同学均进行了正确的实验，并将测得的水银柱高度h甲和h乙的数据通过交流、汇总，记录在表中：
（1）分析比较表中第二行或第三行的实验数据及相关条件，可归纳得出的初步结论是：在同一时间同一地点大气压强相同．
（2）分析比较表中第二行和第三行的实验数据及相关条件，可归纳得出的初步结论是：在同一时间不同地点大气压强不同．
（3）同学们根据学过的知识一起认真思考、分析了两地实验数据不同的原因，以下合理的选项是A、C．
A．两地所处的海拔高度不同
B．两地同学所选用的玻璃管粗细不同
C．当时两地的天气情况不同
D．两地同学将玻璃管管口插入水银面的深度不同．
0 179826 179834 179840 179844 179850 179852 179856 179862 179864 179870 179876 179880 179882 179886 179892 179894 179900 179904 179906 179910 179912 179916 179918 179920 179921 179922 179924 179925 179926 179928 179930 179934 179936 179940 179942 179946 179952 179954 179960 179964 179966 179970 179976 179982 179984 179990 179994 179996 180002 180006 180012 180020 235360
在学习了大气压强的知识后，甲、乙两地的师生通过交流，决定利用托里拆利实验装置（如图所示），在同一时间研究“不同地点的大气压强”．两地的同学同时在各自的学校进行了分组实验，各组同学均进行了正确的实验，并将测得的水银柱高度h甲和h乙的数据通过交流、汇总，记录在表中：| 地点组别 | 甲组 | 乙组 | 丙组 |
| 甲地测得的水银柱高度h甲（厘米） | 75.8 | 75.8 | 75.8 |
| 乙地测得的水银柱高度h乙（厘米） | 74.3 | 74.3 | 74.3 |
（2）分析比较表中第二行和第三行的实验数据及相关条件，可归纳得出的初步结论是：在同一时间不同地点大气压强不同．
（3）同学们根据学过的知识一起认真思考、分析了两地实验数据不同的原因，以下合理的选项是A、C．
A．两地所处的海拔高度不同
B．两地同学所选用的玻璃管粗细不同
C．当时两地的天气情况不同
D．两地同学将玻璃管管口插入水银面的深度不同．
如图所示，将实心正方体甲浸没在盛有水的容器中时，弹簧测力计的示数变化了3牛，同时有1牛的水溢出了容器，则物体受到的浮力为3牛．若逐渐增加物体在水中的深度，则物体下表面受到水的压强将变大（选填“变小”、“不变”或“变大”）．将甲从水中取出擦干后，放在实心正方体乙的上方，如图b所示，若甲、乙密度均为ρ，边长分别为a、b（a＞b），则乙对地面的压强为$\frac{ρ（{a}^{3}+{b}^{3}）g}{{b}^{2}}$（用所给字母的表达式表示）．