7．在下列实例中.利用连通器原理工作的是( )A．液体密度计B．吸尘器C．船闸D．注射器——青夏教育精英家教网——

7．在下列实例中，利用连通器原理工作的是（　　）

液体密度计

6．两个鸡蛋的重力约为（　　）

如图所示，物体重12牛，在10牛的拉力作用下沿斜面匀速从斜面的底端到顶端，已知斜面长2m，高1m．
（1）物体从斜面的底端拉到顶端用的时间为5秒．则拉力做功的功率4W
（2）然后再利用该装置使同一物体从顶端匀速下滑至底部，则拉力为2牛．

小柯利用如图所示的实验器材和许多大头针，设计了探究影响电磁铁磁性强弱因素的实验装置：
（1）当滑动变阻器的滑动头向右移动时，电磁铁吸引大头针的数量会增加，这说明：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，磁性越强．
（2）为了研究磁性强弱与匝数的关系，应将另一个匝数不同的电磁铁串联在电路中，根据实验现象可得出的结论是线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强．

3．在如图方框中填入合适的透镜．

2．完成如图透镜的折射光路图．

1．下列说法不正确的是（　　）

	A．	“引吭高歌”中的“高”是指响度大
	B．	“起音太高上不去”中的“高”指的是音调
	C．	“尖声细嗓”中的“尖”指的是音调
	D．	“细声细语”指的是音调

某同学用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示“研究电磁铁磁性强弱”的实验过程中，当S闭合后：
（1）这个实验是通过吸引大头针的多少确定磁性强弱的，这在实验中属于转换法研究科学问题．
（2）如图所示装置是探究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系，比较A、B吸引大头针的个数可得结论：电流相等时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强．
（3）小李将大铁钉换成铝棒，效果不好，这是因为铝不能被磁化．

在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．
（1）实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱，当滑动变阻器滑片向左移动时，电路中的电流增大，电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越大，电磁铁磁性越强．
（2）根据图示的情景可知，电磁铁乙的磁性较强，说明在电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化，同名磁极相互排斥．

18．为了探究“电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关”，小欣所在的实验小组进行了如下实验：用漆包线分别在两颗大铁钉上面绕制若干圈，做成简易电磁铁，然后分别按图接入电路．研究前，他们还作了以下的猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；
猜想B：通过的电流越大，磁性越强；
猜想C：外形相同时，线圈的匝数越多，磁性越强．
探究过程如图所示：他们通过观察简易电磁铁吸引大头针的情况来判断磁性的有无和强弱，请你仔细观察这四幅图，然后完成下列填空．

（1）实验中他们是根据电磁铁是否吸引大头针来判断电磁铁是否具有磁性，同时根据吸引大头针的多少来判断电磁铁的磁性的强弱．
（2）比较图a、b，可以验证猜想A是正确的．
（3）比较图b、c，可以验证猜想B是正确的．
（4）比较图d，可以验证猜想C是正确的；仔细分析发现，猜想C的表述还不完整，还应补充条件通过的电流相等．
（5）滑动变阻器在电路中的作用是保护电路和改变电磁铁中的电流．

0 178245 178253 178259 178263 178269 178271 178275 178281 178283 178289 178295 178299 178301 178305 178311 178313 178319 178323 178325 178329 178331 178335 178337 178339 178340 178341 178343 178344 178345 178347 178349 178353 178355 178359 178361 178365 178371 178373 178379 178383 178385 178389 178395 178401 178403 178409 178413 178415 178421 178425 178431 178439 235360