2．如图为小柯在科技节中制作的“杠杆力臂演示仪和“流体压强与流速关系演示仪．(1)如图甲(杠杆自身质量和摩擦忽略不计.固定装置未画出).O为支点.OA=OD=3OB=0.6米.CD=0.2米．在做——青夏教育精英家教网——

2．如图为小柯在科技节中制作的“杠杆力臂演示仪”和“流体压强与流速关系演示仪”．
（1）如图甲（杠杆自身质量和摩擦忽略不计，固定装置未画出），O为支点，OA=OD=3OB=0.6米，CD=0.2米．在做背景的白纸上作有以O为圈心，半径为0.2米的圆．在A点挂一个重为5牛顿，底面积为100cm²的重物G，在B点施加竖直向下的力F_B为6牛时，可使重物对地面的压强减少300Pa；要使重物脱离地面，则作用在B点竖直向下的力F_B至少应为15牛，撤去F_B后，按图示方向分别施加F_C、F_D两个力，则F_C、F_D大小关系为F_C=F_D．（杠杆始终在水平位置平衡）

（2）如图乙，在注射器A、B处分别扎一个等大的小孔，插入两根相同规格的硬质塑料管（连接处密封），并在管上分别系一个未充气的同规格气球（连接处不漏气）．先慢慢往外拉活塞，使注射器中充满空气，接着快速向内推动活塞，在此过程中可现察到A、B两孔处气球的鼓起情况是②（填序号）．
①A孔处气球大 ②B孔处气球大 ③两个气球一样大．

科学家的每次重大发现，都有力地推动了人类文明的进程．丹麦物理学家奥斯特首先发现了电流周围存在磁场，第一个揭示了电和磁之间的联系．小郭同学受此启发自制了如图所示的简易压力传感器，弹簧甲连接在A、B两绝缘板之间，B板固定，滑动变阻器R的滑片P与A板相连，并可随A板一起运动．弹簧乙下端挂有一永磁体，永磁体正下方有一电磁铁，E为电源，R₀为定值电阻．开关S闭合，电路接通后，电压表示数为U₁，弹簧乙的总长度为l₁；当用力F向下压弹簧甲后，电压表示数为U₂，弹簧乙的总长度为l₂，则U₁＜U₂，l₁＜l₂ （以上两空均选填“＞”、“＜”或“=”）．

如图所示，小汽车的后视镜是一个凸面镜，凸面镜成像是光的反射现象（选填“反射”、“折射”或“直线传播”）；汽车进入小区后禁止鸣喇叭，这是在声源处（选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声．

19．下列自然现象中，属于熔化的是（　　）

冰雪遇暖消融

冬天大江河结冰

春天白雾弥漫

阳光下露珠变小

18．为了比较水和煤油的吸热能力，
（1）小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的实验，如图甲，在组装器材时应先调节A，（填“A”或“B”）的高度，调节它的高度是为了用酒精灯的外焰加热．

（2）在两个相同的烧杯中应加入初温相同、质量相同的水和煤油；
（3）实验中搅拌器的作用是：使液体受热均匀；选用相同酒精灯加热的目的是：使水和煤油在相同时间内吸收相同的热量；
（4）要比较水和煤油的吸热能力，有两种比较方法：分别加热相同的时间，比较水和煤油升温的快慢，升温慢的吸热能力强；使它们升高相同的温度，比较加热时间，加热时间长的吸热能力强．
（5）组装好器材，他们先后在同一个烧杯中称出质量相等的水和煤油，得出结论．要完成该实验，除图甲所示器材外，还需要的一个测量工具是温度计．
（6）实验中发现煤油的温度比水的温度升高得快（选填“快”或“慢”），这表明水的吸热本领更强．
（7）在对实验进行反思时，你认为原方案有那些缺点？用一套器材做加热水和煤油，不易做到在相同的时间两物质吸收的热量相同，且为了受热均匀，要不断搅拌如图乙所示的装置是它们的改进方案．与原方案相比，该方案除克服了上述缺点外还具有的优点是在相同的时间两物质吸收的热量相同，受热均匀不用搅拌．

17．小芳在探究影响导体电阻大小的因素时，猜想导体的电阻可能与下列因素有关：
A．导体的材料 B．导体的长度 C．导体的横截面积
为验证上述猜想，小芳用图甲的器材进行实验，其中①、②、③是镍铬合金丝，④是锰铜丝

（1）在M、N之间分别接上不同的导体，闭合开关后通过观察电流表示数或灯泡的亮度来比较导体电阻的大小；
（2）为验证猜想B，应选用编号为①②两根金属丝分别接入电路进行实验；
（3）分别将①、③两金属丝接入图中M、N两点间，电流表的示数不同，由此得到的结论是：当材料和长度相同时，导体电阻跟横截面积有关．
（4）小芳同学想进一步测出②的电阻大小，把②接在M、N的同时并联上电压表测出其两端的电压为1V，电流表的示数如图乙所示，则②的电阻为5Ω．．

16．甲为研究并联电路电流规律的实验电路图．

（1）若要测量干路电流，则电流表应串联在甲图中的C（选填“A”、“B”或“C”）处．
（2）连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，其原因是电流表指针没有调零；调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙所示方向，其原因是电流表正负接线柱接反了．
（3）纠正（2）中错误后，测出A、B、C三处的电流值如表所示．由此得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等．这个结论没有（有、没有）普遍性，请指出这个实验在设计方案上存在的不足之处是：选用的器材太特殊（或只做了一次实验，实验次数太少）（写出一条）．

位置	A	B	C
电流（A）	0.18	0.18	0.36

15．如图所示图是初中电学三个重要的测量工具，甲的读数是0.12A；乙的读数是4V；丙的读数为746.8kw•h．

14．如图1所示，小红在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，使用相同的电加热器分别给质量和初温都相同的水和食用油加热，并作出了两种液体的温度随时间变化的图象（图2）．
（1）在相同时间内，水和食用油吸收的热量相同（选填“相同”或“不同”）．
（2）两图象中，水的温度随时间变化的图象是B（选填“A”或“B”）．
（3）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间．
（4）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用比热容这个物理量来描述．

在连接电路时，开关应处于断开状态，滑动变阻器的滑片P的位置如图所示，如果要求滑动变阻器接入电路后，不移动滑片P，就可以直接闭合开关，则应将B和C接线柱接入电路．

0 177441 177449 177455 177459 177465 177467 177471 177477 177479 177485 177491 177495 177497 177501 177507 177509 177515 177519 177521 177525 177527 177531 177533 177535 177536 177537 177539 177540 177541 177543 177545 177549 177551 177555 177557 177561 177567 177569 177575 177579 177581 177585 177591 177597 177599 177605 177609 177611 177617 177621 177627 177635 235360