10．如图所示的四种现象中.属于光的反射现象的是( )A．太阳光经三棱镜后形成“彩色光带 B．玻璃砖后面的吸管发生了“移位 C．小朋友在哈哈镜中成了“小巨人 D．笔好像在水面处“折断——青夏教育精英家教网——

10．如图所示的四种现象中，属于光的反射现象的是（　　）

	A．	太阳光经三棱镜后形成“彩色光带”		B．	玻璃砖后面的吸管发生了“移位”
	C．	小朋友在哈哈镜中成了“小巨人”		D．	笔好像在水面处“折断”

9．下列物质中，通常情况下属于导体的是（　　）

8．在国际单位制中，电功的单位是（　　）

如图甲所示电路，电源电压不变，R₁是定值电阻，R₂是滑动变阻器．闭合开关，将滑动变阻器滑片由一端移到另一端的过程中，电路中电流表示数和电压表示数的关系如图乙所示，则滑动变阻器滑片由一端移到另一端的过程中．下列选项正确的是（　　）

	A．	电源电压为4.5V		B．	定值电阻电功率的变化为4.05W
	C．	滑动变阻器的最大阻值为5Ω		D．	电路总功率的最大值为7.2W

6．上端开口、下端连通的容器叫连通器．

5．射出的箭能够在空中继续飞行，这是因为箭具有惯性．

4．阅读短文，回答问题：
半导体的应用半导体指常温下导电性能介于导体与绝缘体之间的材料．半导体是指一种导电性可受控制，范围可从绝缘体至导体之间的材料．
发光二极管（LED）是半导体二极管的一种，具有单向导电性．当二极管两端外加正向电压时，如果正向电压很小，正向电流也几乎为零，当正向电压大于某个值以后，二极管正向导通，电流随电压增大而迅速上升．当二极管两端外加反向电压不超过一定范围时，通过二极管的电流几乎为零，二极管处于截止状态．外加反向电压超过某一数值时，反向电流会突然增大，这种现象称为电击穿．因而使用时应避免二极管外加的反向电压过高．

（1）如图甲是一种常见的LED手电筒，发光元件由5个发光二极管并联组成，每个发光二极管的额定电流为30mA，它的能量是由可反复充电使用的电池提供，且LED灯发光的颜色会随电压的变化而变化，如表格所示．将一个LED与50Ω的定值电阻R串联，已知电源电压为 4.2V 保持不变，闭合开关S，毫安表（为读数更精确的电流表）的读数为20mA，此时LED灯发出蓝色的光．

两端的电压/V	2	2.4	3.2
LED 灯的颜色	红	黄	蓝

（2）如图乙所示为某发光二极管中的电流随它两端电压变化的曲线．
①图甲可知，当该二极管两端的正向电压为0.2V 时，二极管处于截止（接通/截止）状态；当该二极管两端的反向电压为 50V 时，二极管将会（会/不会）被击穿
②该发光二极管两端的正向电压为0.5V时的电阻大于（大于/等于/小于）正向电压为0.7V时的电阻．
（3）某家用插座用一只“2V 100mA”发光二极管（与一定值电阻串联在电路中）作为指示灯．将该插座接在家庭电路中，指示灯正常发光，则在200s内电流通过该发光二极管所做的功20J．

3．小华同学要测量小灯泡的额定功率，实验室提供的器材有：标有“2.5V”的小灯泡（电阻约 8Ω）、电池组、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干．

（1）如图甲所示，请你用笔画线代替导线将电路连接完整．
（2）小华在实验过程中，移动变阻器滑片时，小灯泡突然熄灭．经判断，电路故障是小灯泡或电流表被烧坏．查找故障时，在不拆开电路的情况下，他把一根导线接在电流表两端，小灯泡仍不发光，可判断电路故障是灯被烧坏而断路．
（3）小华排除电路故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为 2.5V，此时电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为0.75W．
（4）小华测量完额定功率后，又闭合开关，移动滑片，记录电流表和电压表示数，进行多次实验，绘制出 I-U 图象，如图丙中 a 所示．再将小灯泡换成电阻，重复上述实验过程，绘制出 I-U 图象，如图丙中 b 所示．试分析图象中 A、B、C 三点电阻 RA、RB、RC 大小关系为R_B＞R_C＞R_A（由大到小排列）．
（5）小明在测量小灯泡额定功率的实验中，电压表坏了，他想不用电压表就能测定小灯泡（额定电压已知）的额定功率，为此小明向老师又要了一个阻值为 R0 的定值电阻（阻值适当）和一个开关，借助图甲中原有的实验器材，顺利完成了实验，假如由你来做该实验，要求电路只连接一次，请在虚线框内完成实验电路图．

2．小明同学利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点实验，小明在试管中放入100g的冰．

（1）除了图甲中所示器材，还需要的测量工具有秒表．应选用颗粒较小（选填“较大”或“较小”）的冰块做实验．
（2）图乙是某同学根据记录的数据绘制的“温度一时间”图象．由图象可知：冰属于晶体（选填“晶体”或“非晶体”），熔化过程的时间是10分钟．物体在A点的内能小于（选填“大于”、“小于”或“等于”）B点的内能．
（3）试管中的冰完全熔化后，若持续加热，则试管中的水不能（选填“能”或“不能”）沸腾．

1．探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示．

（1）甲、乙、丙实验中，根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果．
（2）通过甲、乙实验能够得到的结论是在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果明显
（3）由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例书包背带要做得宽大一些．
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p_丙和图丁中木板受到的压强p_丁的大小关系为p_丙=p_丁（选填“＞”“＜“或“=”）；
（5）实验中将质量分布均匀的物体沿竖直方向切成大小不同的两块，将左边部分移开后，发现海绵凹陷程度不变，由此得出压力的作用效果与受力面积无关，你认为此探究过程中存在的问题是没有控制压力大小相同．

0 176262 176270 176276 176280 176286 176288 176292 176298 176300 176306 176312 176316 176318 176322 176328 176330 176336 176340 176342 176346 176348 176352 176354 176356 176357 176358 176360 176361 176362 176364 176366 176370 176372 176376 176378 176382 176388 176390 176396 176400 176402 176406 176412 176418 176420 176426 176430 176432 176438 176442 176448 176456 235360