12．总结九年级所做的物理探究实验会发现:(1)当要研究的物理量不易直接测量时.都要想办法把它们的大小间接表示出来．如:图甲的实验是通过观察物体B被推开的距离.间接的知道物体动能的大小,图乙的实验是通——青夏教育精英家教网——

12．总结九年级所做的物理探究实验会发现：

（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．如：图甲的实验是通过观察物体B被推开的距离，间接的知道物体动能的大小；图乙的实验是通过观察温度计示数的变化量，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．如：图甲的实验中，使用同一个球就是为了控制质量不变，探究动能大小与速度的关系；图乙中将两个电阻串联起来，就是为了控制电流不变，探究电流产生的热量与电阻的关系．

11．下列说法正确的是（　　）

	A．	一个物体吸收热量时，温度不一定升高
	B．	物质的比热容与物体吸收的热量、物体的质量及物体温度的变化有关
	C．	温度相同的1Kg的水和1Kg的冰，内能相同
	D．	热量总是从内能高的物体传递给内能低的物体

10．小明利用如图1所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：

a．如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．
b．如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．
c．如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．
请针对以上操作回答下列问题：
（1）以上操作中错误的一次是b（填“a”“b”或“c”）．
（2）对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越远（选填“大”或“小”）．
（3）纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做匀速直线运动．
（4）为了得出科学的结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：使小车到达底端水平面时速度相同．
（5）在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力不是（填“是”或“不是”）一对平衡力．
（6）上述所有探究实验中用到的科学研究方法有控制变量法（只要求写出一种即可）．
（7）在大量类似实验基础上，牛顿等科学家经过进一步推理而概括出了著名的牛顿第一定律，它是人们公认的物理学基本定律之一，在实际生活中有着广泛的应用．
一架在空中水平向右匀速直线飞行的飞机上，自由落下了一颗炸弹．下列给出了几种炸弹落地前与飞机位置关系的情形，如图2所示．请你认真分析后作出正确的选择：
①不计空气对炸弹的阻力，炸弹与飞机的位置关系为乙图．
②实际上，由于空气阻力的存在，炸弹与飞机的位置关系为甲图．

9．如图甲是一种新型插座，它能即时显示接在该插座上的用电器的工作电压和所耗电费等信息（插座本身消耗电能忽略不计）．1标准大气压下，小明将装有体积为2.4L、初温为10℃水的电水壶插在该插座上，这时插座屏幕上显示如图乙所示；当水刚好烧开时，屏幕显示如图丙所示．这段时间内电水壶的实际功率为1500W；电水壶烧水的效率为84%（百分号前保留两位数字）．[电费单价为0.5元/（kW•h）；c_水=4.2×10³J/（kg•℃）]

8．我国自主研制的第一个月球探测器--“嫦娥一号”卫星在西昌卫星发射中心成功发射后，在地球轨道上经历3次调相轨道变轨，奔向月球，进入月球轨道．此后，卫星将继续工作1年时间，对月球进行科学探测．“嫦娥一号”在一个绕地椭圆轨道上运动的过程中，由近地点向远地点运行时，动能减小，势能增大，机械能不变．（填“增大”、“减小”或“不变”）

7．下列数据比较符合实际情况的是（　　）

	A．	乒乓球的质量约为2 kg		B．	普通中学生的体重大约是50 N
	C．	教室地面到天花板的高度约为3 m		D．	普通中学生的走路速度约为5 m/s

6．一辆汽车在水平公路上匀速直线行驶，质量为5t，卡车静止时对面的压力是多大？（g=10N/kg）

在探究“杠杆平衡条件”的实验中．
（1）把杠杆的中点支在支架上，调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡；杠杆平衡后，在测量过程中不能（能\不能）再调节两侧的平衡螺母；
（2）如图所示，在支点左侧20cm刻度处挂3个重均为0.5N的钩码，在支点右侧15cm刻度处用弹簧测力计拉杠杆，使其在水平位置平衡．当测力计示数最小时，其读数为2N．
（3）实验时若保持钩码的个数和弹簧测力计的位置不变，将钩码的位置向左侧移动，则杠杆水平平衡时，弹簧测力计的示数将增大（增大\减小\不变）．
（4）某同学通过正确的实验操作后，他得到了如表所示的数据．他分析实验数据后得出的结论是：F₁：F₂=L₁：L₂，这与杠杆平衡条件不相符（相符\不相符），分析他的实验数据可知，该同学实验中存在的主要问题是（A）
A．没有随机改变实验中的物理量，所采集的数据都过于巧合
B．没有使测力计倾斜拉动使杠杆水平平衡
C．实验中不能同时改变两个或两个以上的物理量进行测量
D．实验次数太少，还应继续增加钩码的个数多做几组实验

实验次数	钩码拉力F₁/N	F₁力臂L₁/cm	测力计拉力F₂/N	F₂力臂L₂/cm
1	1	10	1	10
2	2	20	2	20
3	3	30	3	30
4	4	40	4	40

在探究“固体熔化时温度的变化规律”实验中，某实验小组的同学根据测得的数据绘制了如图所示的图象．
（1）由图象可看出该物质的熔点是0℃，在第2min末该物质处于固液共存状态（固态\液态\固液共存状态）．
（2）该物质熔化过程的特点是不断吸热，温度不变，内能增加．
（3）比较图中AB段和CD段可知，如果升高相同的温度，CD段吸收的热量较多．

如图所示，工人用滑轮组提升重240N的物体，所用的拉力为300N，物体在5s内匀速上升lm．求：
（1）拉力所做的有用功；
（2）拉力的功率；
（3）滑轮组的机械效率．

0 174835 174843 174849 174853 174859 174861 174865 174871 174873 174879 174885 174889 174891 174895 174901 174903 174909 174913 174915 174919 174921 174925 174927 174929 174930 174931 174933 174934 174935 174937 174939 174943 174945 174949 174951 174955 174961 174963 174969 174973 174975 174979 174985 174991 174993 174999 175003 175005 175011 175015 175021 175029 235360