如图所示是一种健身器械，AOB可视为杠杆，图中小明同学竖直向下拉杠杆，重物被匀速抬起，在此过程中小明同学的拉力大小不变 （增大/减小/不变）．小明同学想通过增大向下的拉力来加大训练强度，请你利用杠杆平衡条件，给小明提出一条合理的建议：增大物重．
15．如图1是小明做“探究影响导体电阻大小的因素”实验所采用的电路，a、b、c、d是四根合金丝，用一只电压表分别测出它们两端的电压，得到的一次实验部分数据如表所示．
（1）为探究导体电阻与横截面积的关系，应比较合金丝a和c两端的电压．合金丝d两端电压时如图2所示，示数为0.4V；
（2）在得到上表数据的过程中，不能（选填“能”或“不能”）改变滑动变阻器滑片的位置．为得到更可靠的实验结论，应多次实验，每次实验测量合金丝两端电压之前，需进行的一项实验操作是调节滑动变阻器的滑片到不同的位置．
（3）关于导体的电阻与长度的关系，小明还进行了理论探究：某金属丝电阻为R，长度为L．把n根这样的电阻丝串联在电路中，总长度为nL，总电阻为nR，从而得到导体电阻与长度的关系．依此关系，上表中合金丝b两端的电压应该为2V．
| 导体 | 材料 | 长度 | 横截面积 | 电压表示数/V |
| a | 镍铬 | L | S | 1 |
| b | 镍铬 | 2L | S | |
| c | 镍铬 | L | 2S | 0.5 |
| d | 锰铜 | L | S |
（2）在得到上表数据的过程中，不能（选填“能”或“不能”）改变滑动变阻器滑片的位置．为得到更可靠的实验结论，应多次实验，每次实验测量合金丝两端电压之前，需进行的一项实验操作是调节滑动变阻器的滑片到不同的位置．
（3）关于导体的电阻与长度的关系，小明还进行了理论探究：某金属丝电阻为R，长度为L．把n根这样的电阻丝串联在电路中，总长度为nL，总电阻为nR，从而得到导体电阻与长度的关系．依此关系，上表中合金丝b两端的电压应该为2V．
14．小彬用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”，电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20Ω，2A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个．
（1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整，要求P右移阻值变小．
（2）另一组的小明同学连接好电路的最后一根导线时，电流表和电压表指针马上发生了偏转，而且移动滑片电表示数不变，且示数都很小，导致上述现象的原因是：
①连接电路时，开关没有断开②将变阻器下面两个接线柱连入了电路中．
（3）小彬5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是电压表短路（或R1短路）（写出一种）；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为0.36A．
（4）将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片保持电压表的示数不变．应将滑动变阻器的滑片P向A（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数．
（5）将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻，重复步骤（3）．
实验记录的多组数据如表所示．分析发现数据规律：电流与对应电阻之积为一定值，从而可得出结论：当电压一定时，通过导体的电流与电阻成反比．．
（6）实验结束后，小彬问老师在此实验中能否换用50Ω的定值电阻进行实验？老师指导小彬分析了不能更换的原因，你认为其原因是滑动变阻器的最大阻值太小．
（1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整，要求P右移阻值变小．
（2）另一组的小明同学连接好电路的最后一根导线时，电流表和电压表指针马上发生了偏转，而且移动滑片电表示数不变，且示数都很小，导致上述现象的原因是：
①连接电路时，开关没有断开②将变阻器下面两个接线柱连入了电路中．
（3）小彬5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是电压表短路（或R1短路）（写出一种）；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为0.36A．
（4）将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片保持电压表的示数不变．应将滑动变阻器的滑片P向A（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数．
（5）将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻，重复步骤（3）．
实验记录的多组数据如表所示．分析发现数据规律：电流与对应电阻之积为一定值，从而可得出结论：当电压一定时，通过导体的电流与电阻成反比．．
| 实验次数 | 定值电阻（Ω） | 电流表示数（A） |
| 1 | 5 | |
| 2 | 10 | 0.18 |
| 3 | 20 | 0.09 |
11．晓雯探究凸透镜的成像规律，进行了如下操作并得到了相关结论．
（1）如图1所示，让太阳光正对着凸透镜照射，把光屏置于另一侧．改变光屏与凸透镜间的距离．直到光屏上出现一个最小最亮的光斑，测得凸透镜的焦距是10cm．
（2）将蜡烛，透镜和光屏放在光具座上，并使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致在同一高度．
（3）晓雯按照实验步骤做了四次实验，图2是第一次实验中蜡烛、透镜和光屏的位置．
①在表中空格内填写相应内容．
②当烛焰从远处靠近透镜时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应远离透镜，此时像比之前的大．（选填“大”或“小”）
③晓雯做到第2次实验时，如果用手挡住透镜的下半部分，光屏上的像发生什么变化？
④晓雯做到第3次实验时，蜡烛由于燃烧而变短了一点，此时，像会成在光屏的上半部分（选填“上”或“下”），如果想让像成在光屏中央，应将透镜向下移动（选填“上”或“下”）．
⑤第4次实验中，光屏上接收不到像，晓雯应该在透镜的右侧观察，看到的像在透镜的左侧．（选填“左”或“右”）
⑥如果把物距调节到5cm，看到的像比第4次实验小（选填“大”或“小”）．
（1）如图1所示，让太阳光正对着凸透镜照射，把光屏置于另一侧．改变光屏与凸透镜间的距离．直到光屏上出现一个最小最亮的光斑，测得凸透镜的焦距是10cm．
（2）将蜡烛，透镜和光屏放在光具座上，并使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致在同一高度．
（3）晓雯按照实验步骤做了四次实验，图2是第一次实验中蜡烛、透镜和光屏的位置．
| 实验序号 | 物距u/cm | 像距v/cm | 像的性质 |
| 1 | A40 | 13 | B倒立、缩小的实像 |
| 2 | 20 | C20 | 倒立、等大的实像 |
| 3 | 13 | D40 | 倒立、放大的实像 |
| 4 | 6 | 无 | 正立、放大的虚像 |
②当烛焰从远处靠近透镜时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应远离透镜，此时像比之前的大．（选填“大”或“小”）
③晓雯做到第2次实验时，如果用手挡住透镜的下半部分，光屏上的像发生什么变化？
④晓雯做到第3次实验时，蜡烛由于燃烧而变短了一点，此时，像会成在光屏的上半部分（选填“上”或“下”），如果想让像成在光屏中央，应将透镜向下移动（选填“上”或“下”）．
⑤第4次实验中，光屏上接收不到像，晓雯应该在透镜的右侧观察，看到的像在透镜的左侧．（选填“左”或“右”）
⑥如果把物距调节到5cm，看到的像比第4次实验小（选填“大”或“小”）．
10．下列估测最接近实际情况的是（ ）
0 174564 174572 174578 174582 174588 174590 174594 174600 174602 174608 174614 174618 174620 174624 174630 174632 174638 174642 174644 174648 174650 174654 174656 174658 174659 174660 174662 174663 174664 174666 174668 174672 174674 174678 174680 174684 174690 174692 174698 174702 174704 174708 174714 174720 174722 174728 174732 174734 174740 174744 174750 174758 235360
| A． | 一张课桌高约为1.4m | B． | 我国国歌时长1.5min | ||
| C． | 中学生正常步行速度约5m/s | D． | 一个苹果的质量约为0.2kg |
小明用如图所示的装置设计实验，探究“影响压力作用效果的因素”．