8．良好的课堂秩序是学生取得成绩重要前提．如图是我校教师授课时的情景.下列说法中不正确的是( )A．教师讲课时.声音通过空气进入学生的耳朵B．女教师音调较高.所以女教师的声音空气中传播得快些C．若存在——青夏教育精英家教网——

8．良好的课堂秩序是学生取得成绩重要前提．如图是我校教师授课时的情景，下列说法中不正确的是（　　）

	A．	教师讲课时，声音通过空气进入学生的耳朵
	B．	女教师音调较高，所以女教师的声音空气中传播得快些
	C．	若存在妨碍我们听老师授课的声音，都可以视为噪声
	D．	此情境说明声音可以传递信息

7．海水的密度大于河水的密度，当船由大海驶向河流的过程中，它所受到的浮力将不变（选填“增大”、“不变”或“减小”），船会下沉（选填“上浮”或“下沉”）．

6．小明踢足球时脚感到疼，说明力的作用是相互的；他能踢出“香蕉球”，说明力的作用效果与力的方向和作用点有关，球离开脚后仍能向前飞行是因为“香蕉球”具有惯性，而“香蕉球”最终落向地面是由于受到重力作用．

5．小明热爱环保，注意到中央电视台报道的利用废弃的煤石灰粉制作节能、环保免烧砖，可广泛用于建筑业，于是进行了如下探究：
他利用如图所示的装置较精确地测出免烧砖的密度．此装置中部是一密封的空心圆筒，圆筒下端挂着一个小篮，圆筒上有一根刻有标志线的竖直杆，杆顶有一小盘．因为圆筒是空心的，下面挂的小篮又较重，在水中能保持直立漂浮．于是他进行了如下操作：

①从免烧砖上取一小块，用质量和厚度均可忽略的透明胶带密封好，并将其放在盘内，结果竖直杆的标志线恰好与水面相平如图甲所示；
②取出小砖块，在盘内逐渐加砝码，使竖直杆的标志线也与水面线平如图乙所示，记下砝码的质量m₁=95g；
③拿掉盘中的全部砝码，将小砖块放于篮内，再在盘内加砝码使标志线恢复到与水面相平如图丙所示，记下盘内砝码的质量m₂=50g；则小砖块的质量为95g，体积为50cm³，免烧砖的密度为1.9×10³kg/m³．
【拓展】所示装置置于水中，利用砝码可制作成测量物质密度的仪器，通常物质密度等于$\frac{{m}_{1}}{{m}_{1}-{m}_{2}}•{ρ}_{水}$（含m₁、m₂的表达式）．

4．学习了压强与浮力的知识后，小明产生了浓厚的探究兴趣．
他先取了一空塑料瓶分别在瓶底，瓶侧壁的不同高度处扎有三个小孔，把它放在水槽中如图甲所示，然后又设法在塑料瓶装有浓盐水（ρ_盐水＞ρ_水）再度把它放在水槽中，如图乙所示．请仔细观察经各小孔射出的液体的路径，然后归纳得出初步结论：

①由甲可知：液体内部各个方向上都有压强，且压强随深度的增加而增大；
②由乙可知：相同深度，液体密度越大液体内部压强越大．

张刚同学在完成“测量物体运动的平均速度”后，还想用如图所示实验装置探究从斜面下滑物体运动的快慢与哪些因素有关．他对小车下滑快慢的因素进行如下猜想：
猜想一，与斜面的高度有关；猜想二，与斜面的长度有关．
“测量物体运动的平均速度”实验的原理是v=$\frac{s}{t}$斜面下端弹簧片的作用是使小车在同一位置停下，便于准确测量时间．为了验证猜想一，他设计的方案是将小车分别从斜面上不同高度处由静止释放，测出下滑时间．通过测量，发现每次下滑的时间不同，于是得出猜想一是正确的．
请对张刚这一探究作出评价，指出他存在的问题是：改变高度时，没有控制长度一定．

2．用电水壶烧水，这是通过热传递方式改变其内能．水沸腾后壶嘴会喷出大量白气，这属于液化现象，同时会顶起壶盖，此过程能量转化情况与四冲程的汽油机的做功冲程冲程相似．

1．周末，小明在家看电视时感到口渴，于是他想用“热得快”烧水，结果刚刚把“热得快”的插头插入插座，电视机就立即停止工作，小明去检查了一下保险丝，发现保险丝熔断了，造成这种现象的故障可能是插头（选填“插座”或“插头”）短路于是他请电工师傅检修后，将空气开关复位，只让热得快单独工作，家里标“2500r/kW•h”电能表的转盘300s内转了250转，热得快的功率为1200W．

20．小明坐在以100km/h的速度行驶的小汽车上，看到对面行驶过来的大货车．若大货车速度为70km/h，以小汽车为参照物，大货车的速度为170km/h．当小明乘坐的小汽车与大货车擦身而过时，感觉到车身有一点晃动，其原因是：在流体中，流速越大的位置，压强越小．

19．以下是小明对几种现象的分析和认识，其中合理的是（　　）
①淋湿了的小狗用力抖动身体，利用惯性抖落身上的水；
②长期阴湿天气中柴草起火，是老天爷点的“天火”；
③小鸟“站”在高压线上不会触电，利用了鸟爪绝缘性好的特点；
④松树的叶子演变成针状，采取减小蒸发面积的方法减少水分的散失．

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