19．某电阻两端的电压为3V时.通过的电流为0.5A．若该电阻两端电压为0.其阻值是( )A．0ΩB．6ΩC．1.5ΩD．1.7Ω——青夏教育精英家教网——

19．某电阻两端的电压为3V时，通过的电流为0.5A．若该电阻两端电压为0，其阻值是（　　）

18．俯视清澈平静的水面，看到“鱼儿在白云中穿游…”，下列关于现象说法正确是（　　）

	A．	看到水中的鱼儿是光沿直线传播缘故
	B．	看到水中的白云是因光的折射缘故
	C．	看到水中的鱼儿是它在水中的虚像
	D．	看到水中的白云是它在水中的实像

教室内的一个开关控制两盏日光灯，请在图中用笔画线代替导线将下面的电路元件正确连接起来．

如图所示是一个既能吹冷风，又能吹热风的电吹风的简化电路，图中A（填“A”或“B”）处是电热丝，将插头插入插座，若只闭合开关S_l，吹出的是冷风．（选填“热”或“冷”）

15．请在虚线方框中画出图中对应的电路图．

14．为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小谢同学设计了如图1所示的探究实验：将A、B、C三个小球先后从同一装置高分别为h_A、h_B、h_C的位置滚下（m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B），推动小木块运动一段距离后停止．请你根据生活经验和所学的物理探究方法，回答以下问题：

（1）在图甲和图丙实验中，A球、C球刚滚到水平面时的速度相等．（选填“相等”或“不相等”）
（2）小球推动小木块运动的距离越大，安全隐患越大．（选填“越大”、“不变”或“越小”）
（3）用来研究超载安全隐患时，我们应选择甲丙两个图所示实验进行比较．
（4）用来研究超速安全隐患时，我们应选择AB两个图所示实验进行比较．
（5）利用如图2装置进行“探究动能大小的影响因素”实验．用两根细绳将小球悬挂起来，拉起小球，当细绳与竖直方向成角后松手，小球撞击水平木板上的木块，记下木块移动的距离s．改变角度θ的大小，让小球从不同高度落下，重复实验．利用如图两根细绳悬挂小球，而不用一根细绳，其好处是便于控制小球的撞击方向．本实验探究的问题是小球（填小球或木块）的动能大小与速度的关系．利用上述实验，同时≥还可以探究的问题是物体重力势能大小与高度有什么关系．

如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：
（1）刚连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，
以下两种简单判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”．

方法	操作	现象	结论	方法是否可行
方法1	把其中一灯泡从灯座中取下	另一灯熄灭	两灯一定是串联	可行
方法2	把任意一根导线断开	两灯熄灭	两灯一定是串联	不可行

（2）确定了电路连接正确以后，如表是某同学实验中的一组数据：

电流表的位置	A	B	C
电流I/A	0.3	0.3	1.5

指出表格所记录的数据中，明显错误的数值是1.5，造成错误的原因是选用的是小量程却按大量程读数了．
（3）当用电流表测出A、B、C三点的电流并记录数据后，下一步应该做的是B．
A．整理器材，结束实验 B．换不同规格的小灯泡再测几组电流值
C．分析数据，得出结论 D．换电流表的另一量程再测一组电流值
（4）实验中发现两个串联的小灯泡，实验时若L₂发光，L₁不发光的原因可能是C
A．通过灯泡L₁的电流比L₂的电流小
B．灯泡L₁的灯丝断了
C．小灯泡L₁灯座处可能短路了
D．灯泡靠近L₂电源负极．

如图是探究沙子和水吸热升温特点的实验装置图．
（1）实验中水和沙子吸收热量的多少是用加热时间（选填“加热时间”或“温度计示数”）来反映的．
（2）实验中只有物质的种类不同，其他因素必须控制相同（例如烧杯的规格相同、水和沙子的质量相等、酒精灯加热方式相同等）．
（3）设计实验时，有同学提出这样的设计思路：在相同的烧杯内，加入沙子和水，用同一酒精灯加热相同时间，比较它们的末温，就能比较它们吸热升温的特点．
a．加热相同时间的目的是使水和沙子吸收相同的热量；
b．该同学的设计思路中的错误是没有控制水和沙子的质量和初温相同；
c．为完成实验，除图中器材外，还需补充的测量工具为秒表．

如图是某晶体熔化时温度随时间变化的图象：
（1）根据图中可知，该物质在B点时的内能小于（大于/小于/等于）在C点时的内能，理由是晶体在熔化过程中，继续吸热，温度不变，但内能增加；
（2）根据图中坐标信息可知，该物质在AB段和CD段的比热容分别为C₁、C₂，则C₁：C₂=1：2．

10．为了探究电流、电压和电阻的关系，小明设计了如图甲所示的电路图．

（1）请根据电路图，用笔画线代替导线将图乙中的元件连成电路．
（2）如表是小明同学实验的数据记录表，回答下面问题．
表一电阻R=10Ω

电压U/V	l	2	3
电流l/A	0.1	0.2	0.3

分析表一数据，可得出结论：在电阻不变时，电流与电压成正比；
（3）在研究通过导体的电流跟电阻的关系时，实验中如果改变了R的阻值，接下来的操作是移动变阻器的滑片，使电压表示数不变，实验完成后得到了，I与R的关系图象，如图丙所示．由图象可以得出的结论是在电压不变时，通过的电流与电阻成反比；此次实验中，电压表的示数始终保持2.5V不变．
（4）滑动变阻器在电路中起到保护电路元件安全、改变定值电阻电压和保持定值电阻电压不变的作用；若在实验操作移动滑动变阻器的过程中发现电压表的示数由4V减小到1.5V，电流表的示数变化了0.1A，则此时接入的定值电阻大小为25Ω．

0 173740 173748 173754 173758 173764 173766 173770 173776 173778 173784 173790 173794 173796 173800 173806 173808 173814 173818 173820 173824 173826 173830 173832 173834 173835 173836 173838 173839 173840 173842 173844 173848 173850 173854 173856 173860 173866 173868 173874 173878 173880 173884 173890 173896 173898 173904 173908 173910 173916 173920 173926 173934 235360