7．小明使用电热水壶烧水时.发现晚饭后烧开一壶水总比早晨烧开一壶水所用的时间长.为什么晚饭后烧开一壶水所用的时间长呢?小明经过思考提出了以下猜想:猜想一:可能是晚间的气压变高,猜想二:可能是晚间电热水——青夏教育精英家教网——

小明使用电热水壶烧水时，发现晚饭后烧开一壶水总比早晨烧开一壶水所用的时间长，为什么晚饭后烧开一壶水所用的时间长呢？小明经过思考提出了以下猜想：
猜想一：可能是晚间的气压变高；
猜想二：可能是晚间电热水壶的实际功率变小．
（1）你认为因气压变高而延长烧水时间的依据是气压变高使水的沸点增大而吸收更多热量；为了验证猜想一，小明在小瓶里装一些带颜色的水，取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体，制成了一个简易气压计（如图所示），如果观察到气压计玻璃管的水面晚间比早晨高．说明猜想一是错误（正确/错误）的．
（2）为了验证猜想二，小明想利用电能表和钟表设计一个简单的实验，遇到如下问题．
①用电热水壶在早晨和晚上烧水时，水壶里不需（需/不需）要装质量相同的水，理由是电热水壶发热功率与水的质量无关．
②如下“收集数据，分析论证”的方案中，其中简便可行的最佳方案是B（填序号）．
A．早晚烧水时，控制相同的时间，比较电能表转过的圈数
B．早晚烧水时，控制电能表转相同的圈数，比较时间长短
C．早晚将水烧开，分别测出电功和时间，比较电功率大小
D．早晚将水烧开，分别测出电能表转的圈数和时间，比较其比值大小
③在收集数据时，还需要提醒小明的是记录电能表转动圈数时要断开其它家用电器，否则收集到的数据是错误的．

“猜想与假设”是科学探究的基本环节．如图，在静止的小磁针上方平行地放一根直导线，闭合开关，原来静止的小磁针转动了，小明想到：小磁针转动肯定是因为受到力的作用，这个力是谁施加的呢？他猜想：可能是风吹；可能是铁质物体接近小磁针；还可能是直导线中有电流通过时产生了磁场．
（1）“小磁针转动肯定是因为受到力的作用”，其依据是力能改变物体的运动状态；
（2）铁质物体接近小磁针，小磁针会转动，这是因为物体间力的作用是相互的；
（3）请你再提出一种猜想；施力物体还可能是导线中的电荷；
（4）为了验证是“直导线中通过的电流产生的磁场使小磁针转动”猜想，最简单的实验操作是断开开关，观察小磁针是否会回到南北指向．

5．小华做测量灯泡电功率的实验，所用小灯泡额定电压为2.5V．

（1）如图甲所示，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整．
（2）当电压表的读数为2.5V时，电流表的示数如图乙所示，其值为0.26A，小灯泡的额定功率为0.65W．
（3）实验时闭合开关，两表均有示数，然后将灯泡从灯座中取走，电流表没有（选填“有”或“没有”）示数，电压表有（选填“有”或“没有”）示数．

4．某同学欲测出一段较长废铁轨的长度，小亮同学戴了一块电子表，他们让小亮将耳朵贴在铁轨的一端，另一位同学用力敲击铁轨的另一端，小亮听到一声敲击声后，经过0.5 s又听到一声敲击声．（当时的气温为15℃）请你帮他们计算出铁轨的长是多少？（已知：声在15℃空气中传播的速度为340m/s；声在钢铁中传播的速度为5100m/s）

3．如图所示，在“探究凸透镜成像规律”的实验中，凸透镜位置保持不变：

（1）点燃蜡烛，调节烛焰、凸透镜和光屏，使它们的中心位于同一高度，目的是使像成在光屏中央．
（2）调整后，当他调节蜡烛到凸透镜的距离为 20cm时，发现光屏上呈现一个倒立等大的像，则此凸透镜的焦距为10 cm．
（3）当烛焰、凸透镜、光屏处于如图所示的位置时，恰能在光屏上得到一个清晰、倒立、放大的实像，幻灯机（填光学仪器名称）就是利用这一成像规律工作的．

小明同学在“探究凸透镜成像”的实验中
（l）将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜焦距约是10cm．
（2）如图是小明“探究凸透镜成像规律”的实验装置图：如果你是他的合作者，请你帮他指出该装置中的两处错误：
①三者的中心不在同一高度；②凸透镜没有放在蜡烛和光屏之间．
（3）错误改正后，小明将凸透镜固定在50cm处，小明将点燃的蜡烛放在10cm处，移动光屏，在屏上得到清晰的倒立、缩小的实像．
（4）小明继续将点燃的蜡烛靠近凸透镜，当烛焰移至35cm 处，移动光屏，在屏上得到清晰的倒立、放大的实像，投影仪（选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）应用这一原理制成．
（5）小明将点燃的蜡烛放在40cm处，发现无论怎样移动光屏，在光屏中心只能看到一个大小不变的圆形光斑，你认为可能出现的原因应该是在焦点上不成像．
（6）小明在实验中发现：当物距在不断的减小的过程中，成像性质发生改变的两个转折点是二倍焦距和一倍焦距．
（7）当烛焰通过凸透镜在光屏上成一实像时，小明用不透明的纸挡住透镜上半部分，则光屏上所成的像完整（选填“完整”或“不完整”），像的明暗将变暗．

1．洋洋同学在探究“凸透镜成像规律及应用”的实验中，选用了焦距未知的凸透镜．

（1）将凸透镜安装在光具座上，用平行光作光源，移动光屏，在光屏上得到一个最小最亮的光斑，如图甲所示，则该凸透镜的焦距为10cm．
（2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上，并调整蜡烛火焰、凸透镜及光屏三者的中心，使其大致在在同一高度上，为实验探究做好准备．
（3）如图乙所示，将点燃的蜡烛移到标尺10cm处，再移动光屏，直到在光屏上得到一个清晰的像为止．生活中照相机就是利用这一成像原理来工作的．
（4）若保持凸透镜位置不变，将蜡烛移动到标尺35cm处，会在光屏上得到一个倒立放大的实像．（填“放大”或“缩小”）
（5）若保持凸透镜位置不变，将蜡烛和光屏的位置对调，会在光屏上成一个倒立缩小的实像．
（6）如果用不透明纸板将凸透镜上半部分遮住，结果D．
A．没有影响 B．不能成像
C．成一半的像 D．仍能成完整的像，但亮度变暗．

20．如果照相机的镜头上不慎落上了一个黑点，那么拍出的照片（　　）

	A．	有一个缩小的黑影		B．	照片基本正常
	C．	有一个放大的黑影		D．	无法成像

某班同学做“探究凸透镜成像的规律”实验．
（1）实验过程中，第1组的小明和第2组的小丽均将蜡烛、凸透镜放在了光具座上如图所示的位置，他们应该将光屏放在凸透镜的右（选填“左”或“右”），才能找到烛焰的像．当蜡烛通过凸透镜在光屏上成一实像后，小明用不透明纸挡住凸透镜下半部分，则光屏上能（选填“能”或“不能“）成完整的像．
（2）通过移动光屏找到烛焰的像后，小明和小丽发现，两个小组测得的像距相差很大．经仔细比较、他们发现两个小组的凸透镜并不完全一样．这说明凸透镜的成像情况不仅与物距有关，还有凸透镜的焦距有关．
（3）小明将蜡烛放在光具座的最左端，发现烛焰可以在光屏上成一个缩小的像．当烛焰的物距减小时，像距将会增大（选填“增大”或“减小”），像的大小将会变大（选填“变大”或“变小”），光屏上的像是倒立（选填“正立”或“倒立”）的．
（4）当物距减小到一定程度后，小明发现再也不能在光屏上成像了，但是他用眼睛直接看到了一个正立放大的像，这个像在凸透镜的左（选填“左”或“右”）侧，是虚（选填“虚”或“实”）的像．

如图2所示为女航天员王亚平太空授课的情景，图中水球相当于凸透镜，假设水球的焦距为f，则此时看到的像是实像（选填“实像”或“虚像”），王亚平到水球的距离u应大于2f（选填“大于”“等于”或“小于”）

0 170396 170404 170410 170414 170420 170422 170426 170432 170434 170440 170446 170450 170452 170456 170462 170464 170470 170474 170476 170480 170482 170486 170488 170490 170491 170492 170494 170495 170496 170498 170500 170504 170506 170510 170512 170516 170522 170524 170530 170534 170536 170540 170546 170552 170554 170560 170564 170566 170572 170576 170582 170590 235360