19．小彬用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”．电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20Ω，2A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个．
（1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整．
（2）为保证电路安全，连接电路时，开关应断开，闭合开关前应将滑动变阻器滑片置于A端（填“A”或“B”）．
（3）小彬将5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是定值电阻R1短路（写出一种）；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为0.36A．
（4）将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻，闭合开关，为了保持电压表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片P向A（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数．接着将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻，继续实验并记录数据．
（5）实验记录的多组数据如表所示．分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成反比．
（6）实验结束后，小彬问老师在此实验中能否换用50Ω的定值电阻进行实验？老师指导小彬分析了不能更换的原因．你认为其原因是滑动变阻器最大阻值太小，无法保持电压表示数为1.8V．
（1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整．
（2）为保证电路安全，连接电路时，开关应断开，闭合开关前应将滑动变阻器滑片置于A端（填“A”或“B”）．
（3）小彬将5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是定值电阻R1短路（写出一种）；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为0.36A．
（4）将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻，闭合开关，为了保持电压表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片P向A（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数．接着将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻，继续实验并记录数据．
（5）实验记录的多组数据如表所示．分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成反比．
| 实验次数 | 定值电阻（Ω） | 电流表示数（A） |
| 1 | 5 | |
| 2 | 10 | 0.18 |
| 3 | 20 | 0.09 |
17．
张华同学用如图所示的电路研究“通过导体的电流与导体两端的电压、导体的电阻之间的关系”，若保持电源电压和电阻箱R1的阻值大小不变，移动滑片P，可测得不同的电流和电压值，如表1所示，然后，他又改变电阻箱R1的阻值大小，测得相应的电流值，如表2所示．
（1）分析表1中的数据可知：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比．
（2）分别表2中的数据可知：电流与电阻不成（选填“成”或“不成”）反比，张华觉得奇怪，自己得到的结论与别的小组得出的结论不一样呀！
表1 电阻R=5Ω
表2
（3）他决定再次做实验，并请别的同学帮他找出实验中的问题，小丽同学发现当张华把3Ω换成6Ω的电阻时没有调节滑动变阻器滑片的位置就直接记录了电流表的示数，你认为当把3Ω换成6Ω的电阻时，应将如图所示滑片向右（选填“左”或“右”）滑动．
张华同学用如图所示的电路研究“通过导体的电流与导体两端的电压、导体的电阻之间的关系”，若保持电源电压和电阻箱R1的阻值大小不变，移动滑片P，可测得不同的电流和电压值，如表1所示，然后，他又改变电阻箱R1的阻值大小，测得相应的电流值，如表2所示．（1）分析表1中的数据可知：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比．
（2）分别表2中的数据可知：电流与电阻不成（选填“成”或“不成”）反比，张华觉得奇怪，自己得到的结论与别的小组得出的结论不一样呀！
表1 电阻R=5Ω
| 实验序号 | U1/V | I/A |
| 1 | 1 | 0.2 |
| 2 | 1.5 | 0.3 |
| 3 | 2 | 0.4 |
| 实验序号 | R2/Ω | I/A |
| 1 | 3 | 0.5 |
| 2 | 6 | 0.33 |
| 3 | 9 | 0.25 |
16．
在“探究通过导体的电流与电压的关系”实验中，小红连接部分实验电路如图所示．
（1）请用笔画线代替导线，完成实物电路的连接（要求：闭合开关S前，滑片位于最右端）．
（2）电路中滑动变阻器的作用除了保护电路，更重要的是改变电阻两端的电压．
（3）实验过程中电流表、电压表的示数如表3所示，小新对表格中的数据进行分析，发现数据3中电流值记录有误；利用其它的数据，可归纳得出的结论是电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比．
（4）在实验时，小敏正确连接电路，闭合开关后，发现电压表、电流表的指针均发生右偏转，但示数很小，小敏认为电路有问题，聪明的你请告诉她：这个电路是正确的（填“正常”或“不正常”）．
（5）该实验所用的研究方法是控制变量法．
在“探究通过导体的电流与电压的关系”实验中，小红连接部分实验电路如图所示．（1）请用笔画线代替导线，完成实物电路的连接（要求：闭合开关S前，滑片位于最右端）．
（2）电路中滑动变阻器的作用除了保护电路，更重要的是改变电阻两端的电压．
（3）实验过程中电流表、电压表的示数如表3所示，小新对表格中的数据进行分析，发现数据3中电流值记录有误；利用其它的数据，可归纳得出的结论是电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比．
| 表：探究电流与电压关系记录表 | |||||
| 实验序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 电压U/V | 0.8 | 1.2 | 1.6 | 2.0 | 2.4 |
| 电流I/A | 0.08 | 0.12 | 0.21 | 0.20 | 0.24 |
（5）该实验所用的研究方法是控制变量法．
14．小彬用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”．电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个．
（1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整．
（2）小彬5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是定值电阻R1短路（写出一种）；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图13乙所示，此时电路中的电流为0.36A．
（3）将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻，闭合开关，为了保持电压表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片P向A（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数．
（4）将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻，重复步骤（3）．
（5）实验记录的多组数据如表所示．分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成反比．
（6）实验结束后，小彬问老师在此实验中能否换用50Ω的定值电阻进行实验？老师指导小彬分析了不能更换的原因．你认为其原因是滑动变阻器最大阻值太小，无法保持电压表示数为1.8V．
（1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整．
（2）小彬5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是定值电阻R1短路（写出一种）；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图13乙所示，此时电路中的电流为0.36A．
（3）将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻，闭合开关，为了保持电压表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片P向A（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数．
（4）将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻，重复步骤（3）．
（5）实验记录的多组数据如表所示．分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成反比．
| 实验次数 | 定值电阻（Ω） | 电流表示数（A） |
| 1 | 5 | |
| 2 | 10 | 0.18 |
| 3 | 20 | 0.09 |
12．
小明要探究通过导体的电流与电阻的关系，所连接的电路如图所示．电源电压恒定不变，变阻器的规格为“20Ω 1A”，四个定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω和20Ω．
（1）图甲是小明连接的电路，闭合开关前，变阻器的滑片应移至左（选填“左”或“右”）端．小明在实验中测出的数据如表，当他把5Ω的电阻接入该电路进行实验时，你认为实验不能（选填“能”或“不能”）正常进行．
（2）分析表中的三组数据，可得出结论：当导体两端的电压一定时，通过导体中的电流与导体的电阻成反比．
小明要探究通过导体的电流与电阻的关系，所连接的电路如图所示．电源电压恒定不变，变阻器的规格为“20Ω 1A”，四个定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω和20Ω．（1）图甲是小明连接的电路，闭合开关前，变阻器的滑片应移至左（选填“左”或“右”）端．小明在实验中测出的数据如表，当他把5Ω的电阻接入该电路进行实验时，你认为实验不能（选填“能”或“不能”）正常进行．
（2）分析表中的三组数据，可得出结论：当导体两端的电压一定时，通过导体中的电流与导体的电阻成反比．
| 电阻R/Ω | 20 | 15 | 10 |
| 电流I/A | 0.2 | 0.27 | 0.4 |
11．
在探究电流与电阻的关系实验中，实验器材：电源（电压恒为4.5V），电流表，电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），三只滑动变阻器（“10Ω 1.5A”、“20Ω 1.5A”“50Ω 1A”），导线若干．
（1）小明按图正确连接电路后，闭合开关前，应把变阻器的滑片滑到最右（左/右）端；
（2）小红在探究时，先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为1.5Ⅴ，并记下相应的电流值；接着断开开关，取下5Ω电阻，改接10Ω的电阻（滑动变阻器滑片位置未动），当他接入10Ω的电阻后，闭合开关，应把变阻器的滑片滑到最右（左/右）端；直至电压表示数为V，再次记下电流表．
（3）接着小红换用15Ω的电阻重复上述实验，得到了如表中的实验数据，分析数据得出，导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
（4）小红实验时所选的滑动变阻器规格是50Ω 1A．
在探究电流与电阻的关系实验中，实验器材：电源（电压恒为4.5V），电流表，电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），三只滑动变阻器（“10Ω 1.5A”、“20Ω 1.5A”“50Ω 1A”），导线若干．（1）小明按图正确连接电路后，闭合开关前，应把变阻器的滑片滑到最右（左/右）端；
（2）小红在探究时，先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为1.5Ⅴ，并记下相应的电流值；接着断开开关，取下5Ω电阻，改接10Ω的电阻（滑动变阻器滑片位置未动），当他接入10Ω的电阻后，闭合开关，应把变阻器的滑片滑到最右（左/右）端；直至电压表示数为V，再次记下电流表．
（3）接着小红换用15Ω的电阻重复上述实验，得到了如表中的实验数据，分析数据得出，导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
| 电阻R/Ω | 5 | 10 | 15 |
| 电流I/A | 0.30 | 0.15 | 0.10 |
10．小彬用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”，电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20Ω，2A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个．
（1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整．
（2）小彬5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是定值电阻R1短路（写出一种）；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为0.36A．
（3）将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片保持电压表的示数不变．应将滑动变阻器的滑片P向A（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数．
（4）将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻，重复步骤（3）．
（5）实验记录的多组数据如表所示．分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成反比．
（6）实验结束后，小彬问老师在此实验中能否换用50Ω的定值电阻进行实验？老师指导小彬分析了不能更换的原因，你认为其原因是滑动变阻器最大阻值太小，无法保持电压表示数为1.8V．
0 169639 169647 169653 169657 169663 169665 169669 169675 169677 169683 169689 169693 169695 169699 169705 169707 169713 169717 169719 169723 169725 169729 169731 169733 169734 169735 169737 169738 169739 169741 169743 169747 169749 169753 169755 169759 169765 169767 169773 169777 169779 169783 169789 169795 169797 169803 169807 169809 169815 169819 169825 169833 235360
（1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整．
（2）小彬5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是定值电阻R1短路（写出一种）；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为0.36A．
（3）将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片保持电压表的示数不变．应将滑动变阻器的滑片P向A（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数．
（4）将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻，重复步骤（3）．
| 实验次数 | 定值电阻Ω） | 电流表示数（A） |
| 1 | 5 | |
| 2 | 10 | 0.18 |
| 3 | 20 | 0.09 |
（6）实验结束后，小彬问老师在此实验中能否换用50Ω的定值电阻进行实验？老师指导小彬分析了不能更换的原因，你认为其原因是滑动变阻器最大阻值太小，无法保持电压表示数为1.8V．