10．“帕斯卡裂桶实验的演示.激发了学生“探究影响液体压强大小因素的兴趣.他们设计了如图所示的实验探究方案．(1)实验中液体内部压强的大小变化通过U型管内液面的高度差反映出来.这种研究方法叫做转换——青夏教育精英家教网—

10．“帕斯卡裂桶实验”的演示，激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣，他们设计了如图所示的实验探究方案．

（1）实验中液体内部压强的大小变化通过U型管内液面的高度差反映出来，这种研究方法叫做转换法．
（2）当将金属盒浸没于水中后，发现U形管两边液面总是相平，该实验装置可能出现的问题是：压强计气密性不好．
（3）排除故障后，比较图A、B、C可以得出的结论是：液体密度相同时，在同一深度处液体向各个方向的压强都相等．
（4）比较图C、D、E可得出的结论是：同种液体，压强随深度的增加而增大．
（5）图E和F探究的问题是：液体的压强与密度的关系．
（6）为了探究液体压强与液体密度的关系，小强通过观察图D和F，得出结论，当液体的密度越大时，压强就越大，他的结论可靠吗？不可靠，原因是：没有控制深度保持不变．

9．

有种巧妙测量人体血液密度的方法，测量前需先用天平和量筒测定几种硫酸铜溶液的密度备用．
（1）测量时，首先调节天平．
（2）接下来的测量步骤如下：
①往空烧杯中倒入适量的硫酸铜溶液，测出烧杯和溶液的质量为49.2g；
②将烧杯中的一部分溶液倒入量筒，读出量筒中溶液的体积为20mL；
③测出烧杯和剩余溶液的质量，砝码及游码的位置如图所示．
将下面的实验记录表填写完整．

烧杯和溶液的质量/g	烧杯和剩余溶液的质量/g	量筒中溶液的质量/g	量筒中溶液的体积/cm³	硫酸铜溶液的密度 ρ/（g•cm^-3）
49.2	28.2	21	20	1.05

8．在“用天平和量筒测量盐水密度”的实验中：

（1）将实验时应将天平放在水平桌面上．
（2）用天平测出空烧杯的质量为30g，在烧杯中倒入适量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量如图甲所示，则盐水的质量是32g．再将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，如图乙所示，盐水的密度为1.07×10³kg/m³（结果保留两位小数）．
（3）小聪同学在实验中先测出空烧杯的质量m₁，倒入盐水后测出其总质量m₂．在将盐水倒入量筒的过程中，发现由于盐水较多，无法全部倒完，他及时停止了操作．同组同学讨论后认为仍可继续完成实验，于是小聪读出此时量筒中盐水的体积V，又加了一个步骤，顺利得出了盐水的密度．你认为增加的步骤是：用天平测出剩余盐水和烧杯总质量m₃，请帮小聪写出计算盐水密度的表达式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{3}}{V}$．

7．在“用天平和量筒测量盐水密度”的实验中：

（1）将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端0刻度线处，发现指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向右调，使天平横梁平衡．
（2）用天平测出空烧杯的质量为30g，在烧杯中倒入适量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量如图甲所示，则盐水的质量是32g．再将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，如图乙所示，盐水的密度为1.07×10³kg/m³．
（3）小聪同学在实验中先测出空烧杯的质量m1，倒入盐水后测出其总质量m₂．在将盐水倒入量筒的过程中，发现由于盐水较多，无法全部倒完，他及时停止了操作．同组同学讨论后认为仍可继续完成实验，于是小聪读出此时量筒中盐水的体积V，又加了一个步骤，顺利得出了盐水的密度．你认为增加的步骤是：用天平测出剩余盐水和烧杯总质量m₃，请帮小聪写出计算盐水密度的表达式ρ=$\frac{{{m_2}-{m_3}_{\;}}}{{{V_{\;}}}}$．

6．

小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如下实验：
（1）将天平放在水平台上，把游码放在标尺零刻度线处，发现指针指在分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向左（选填“右”或“左”）调．
（2）用天平测出空烧杯的质量为17g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量为45g，酱油的密度为1.125×10³kg/m³．
（3）小明用这种方法测出的酱油密度会偏大（选填“偏大”或“偏小”）．
（4）小华不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出酱油的密度．于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整．
①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m₀．
②将一个烧杯装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为m₁．
③用另一个烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m₂．
④则酱油的密度表达式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}{ρ}_{水}$（已知水的密度为ρ_水）．
（5）小明针对（4）中小华的实验设计进行评估后，认为小华设计的操作过程有不妥之处，你认为该不妥之处是：烧杯装满液体，易洒出，不方便操作．

5．为了探究液体压强与哪些因素有关，小红同学提出了一些猜想，并对猜想进行验证．

（1）如果影响液体压强的因素有多个，要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这在科学探究中被称作控制变量法．
（2）下面是小红同学设计的用U型管压强计研究影响液体压强因素的实验：
请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：
实验1是想验证液体的压强与液体深度的关系；
由实验2现象可知，某液体的密度小于水的密度（填“大于”“小于”或“等于”）；
由实验3可得出结论：同种液体的同一深度处，液体向各个方向的压强相同．

4．如图是小刘探究液体对容器侧壁和液体内部压强的实验：

（1）在一只透明饮料瓶的侧壁上开一个圆孔，用万能胶将橡皮膜粘贴在侧面孔上，并将水倒入瓶内，观察到饮料瓶侧壁上的橡皮膜向外凸（如图甲所示），这说明液体对容器侧壁有压强；
（2）将瓶子浸在水中，且瓶内外水面相平时，橡皮膜既不向外凸也不向里凹（如图乙所示），原因是橡皮膜内外受到的压强相等；
（3）将瓶子浸在食盐水中，且瓶内外液面相平时，橡皮膜的情况应该如图丙（选填“乙”、“丙”或“丁”）所示．

3．

如图是用U型管压强计探究液体内部压强规律的实验装置．
（1）实验中我们是通过观察比较U型管中的高度差来比较液体内部压强大小的；
（2）若要探究液体内部同一深度向各个方向的压强是否相等，应进行的操作是：保持压强计的探头在同种液体中的深度不变，使探头朝向各个方向；
（3）若要探究液体内部压强与深度的关系，应进行的操作是让探头处于液体中不同深度；
（4）若实验中将探头放进不同密度液体中同一深度处，是为了探究液体压强与液体的密度关系．

2．（1）如图1实验是探究同种液体中，同一深度处各个方向的压强大小关系．
（2）小宇在学校学习中出现过图2中甲、乙进行的探究液体压强规律过程中的两个情景，甲容器中是水，乙容器中是盐水，从金属盒插入的深度以及U形管中液面情况，小宇得到液体压强大小与液体的密度有关，你认为对吗？不对，理由是没有控制探头的深度相同．
（3）小宇看到南昌到萍乡高速公路旁的限速牌如图3甲，小宇通过互联网找到一幅车的质量与限制车速关系的坐标图象，如图乙所示，请你判断车辆的质量越大，限制的最高车速越小．（填“越大”或“越小“）

1．通过学习，同学们已经知道了液体压强的特点，在此基础上，老师提出了这样的问题：“有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，能否用压强计将它们区别开来呢？“小明和组员做了下面的探究实验．

（1）当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图（a）所示的情景．出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压大于大气压（选填“大于”、“小于”或“等于”）：调节的方法是B．
A．将此时右边支管中高出的液体倒出 B．取下软管重新安装
（2）小明在作图（b）所示的检查．当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液面的高度几乎不变化．出现这种情况的原因是：压强计气密性差．
（3）压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（c）和（d）所示．于是认为图丁杯子中盛的是盐水，你认为小明的结论是不可靠的．（选填“可靠”或“不可靠”）．
小明认为U形管里面最好装密度比水小的液体来提高灵敏度，同组的小红认为应该把U形管做细一些可以提高灵敏度，你认为小红说的没有道理，原因是：液体压强与液柱的粗细无关．

0 168600 168608 168614 168618 168624 168626 168630 168636 168638 168644 168650 168654 168656 168660 168666 168668 168674 168678 168680 168684 168686 168690 168692 168694 168695 168696 168698 168699 168700 168702 168704 168708 168710 168714 168716 168720 168726 168728 168734 168738 168740 168744 168750 168756 168758 168764 168768 168770 168776 168780 168786 168794 235360

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