某同学在做海波熔化实验过程中记录的数据如下表：

（1）根据表格中的数据在如图中画出海波的温度随时间变化的曲线．

（2）请你根据图象回答以下问题：

①海波属于 （选填“晶体”或“非晶体”），你判断的依据是： ．

②在0～7min的时间内海波所处状态为 态；在8.5～9.5min的时间内海波所处状态为 ．

如图所示，是小明在“探究平面镜成像的特点”的活动中所选用的器材和活动过程．

（1）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于 ；

（2）如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择 mm厚的玻璃板做实验；

（3）如果玻璃板没有放正，将对实验产生什么影响？ ．

（4）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上 （选填“能”或“不能”）接收到蜡烛A的烛焰的像，说明平面镜所成的像是 像（选填“实”或“虚”）．

张华同学用一个焦距未知的凸透镜、蜡烛、光屏探究凸透镜成像规律：

（1）由图可知，凸透镜的焦距是 cm．实验时，应使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在 ．

（2）将凸透镜固定在图所示的光具座位置不动，张华将点燃的蜡烛移至10cm刻度处，在光屏上出现倒立、缩小的 （选填“实”或“虚”）像；若将点燃的蜡烛移至40cm刻度处，他通过凸透镜看到烛焰的

（选填“倒立”或“正立”）、放大的虚像．

（3）如果用遮光罩将凸透镜的上半部分罩住，则烛焰在光屏上的成像情况是

A．完整的像

B．一半的像

C．无法成像．

小明同学喝牛奶时想知道牛奶的密度，于是他进行如下实验：

（1）①把天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左侧的 处，发现指针指向分度盘的右侧，此时他应 ．

②在烧杯中倒入适量的牛奶，用天平称得烧杯和牛奶的总质量为240g．

③把烧杯中部分牛奶倒入量筒中，用天平称出烧杯和剩余牛奶的总质量，天平平衡后所用的砝码和游码的位置如图所示，烧杯和剩余牛奶的总质量为 g．

④读出量筒中牛奶的体积为10cm3．

⑤计算出牛奶的密度为ρ牛奶= kg/m3．

（2）在密度的测量过程中，若所使用的托盘天平的砝码已经生绣，会导致质量的测量结果 ．

如表是小明乘坐的出租车车票，请回答以下问题：

（1）小明乘车的全过程中，出租车的平均速度是多少；

（2）出租车在行驶过程中，如图所示的速度行驶了1.8min，求这段时间所通过的路程．

一个质量为0.20 kg的玻璃瓶，盛满水时称得质量是1.7 kg，则：

（1）这玻璃瓶的容积是多少？

（2）它最多能装多少千克的酒精？（酒精的密度ρ=0.8×103kg/m3）

有一只玻璃瓶，它的质量为0.1kg，当瓶内装满水时，瓶和水的总质量为0.4kg，用此瓶装金属粒若干，瓶和金属颗粒的总质量为0.8kg，若在装金属颗粒的瓶中再装水时，瓶、金属颗粒和水的总质量为0.9kg，

求：（1）玻璃瓶的容积；

（2）金属颗粒的质量；

（3）金属颗粒的密度．

社会进步与物理学的发展是密不可分的，人类社会的进步史就是一部物理学的发展史，以下物理学中的研究成果对人类社会的影响，相对应的是（ ）

A．法拉第发现电磁感应现象﹣﹣使人类可以利用电能获得大量的机械能

B．瓦特设计的蒸汽机﹣﹣使人类发明和创造大型机器，进入工业化社会

C．贝尔发明了电话﹣﹣使人类进入光纤通讯时代

D．牛顿第一定律﹣﹣告诉人们永动机不再只是个美好的愿景

如图所示是署假同学们在阿什河漂流的场景，他们对其涉及到的物理知识有下列议论，其中说法不正确的是（ ）

A．木筏能漂在水面上，是因为浮力等于重力

B．同学向后划水，木筏前进，是因为力的作用是相互的

C．同学用力划水，木筏绕过礁石，是因为力能够改变木筏的运动方向

D．同学用力划水时，桨对水的作用力和木筏对该同学的支持力是一对平衡力

学习了摩擦力一节课后，小明同学迫不及待地将自己的字典和直尺拿出来体验摩擦力，如图所示．下面是她实验探究后记录的一些心得体会，其中说法正确的是（ ）

A．该实验能够体验滑动摩擦力的大小与压力大小的关系

B．尺受到的拉力与尺受到的摩擦力是一对相互作用力

C．手对字典的压力与桌面对字典向上的支持力是一对平衡力

D．当水平向外匀速拉动尺时，手对尺的拉力大于尺受到的摩擦力