把标有“36V 15W”的甲灯和标有“36V 5W”的乙灯串联后接在电压是36V的电路中，则( )

A．因为甲灯额定功率较大，所以甲灯较亮

B．因为通过它们的电流相等，所以一样亮

C．因为甲灯的电阻较小，所以甲灯较亮

D．因为乙灯实际功率较大，所以乙灯较亮

将一盏标有“220V 40W”的灯接在110V的电路中，灯的实际功率为多大？若不加电压，则灯的额定功率为多大？

如图所示，电源电压不变，灯L1标有“6V 3W”字样。当S、S1均闭合时，L1正常发光，电压表示数是________V。若闭合S、断开S1，的示数是0.3A，则L2的实际功率为________W。

如图，把两个小灯泡串联后接在电源上，闭合开关，发现L1比L2亮，对这一现象的分析，下列说法错误的是( )

A．L1功率比L2功率大

B．L1电压比L2电压大

C．L1电流比L2电流大

D．L1电阻比L2电阻大

(2010福建三明)在物理课外兴趣小组活动中，教师要求同学们只能用电压表的“0～3V”量程测量额定电压为3.8V小灯泡的额定功率，所给电源的电压恒为6V，其他器材均符合实验要求。如图是同学们设计的四种实验电路图，则能完成实验的电路图是( )

A．

B．

C．

D．

小鹏同学家的电能表如图所示，则小鹏家已消耗的电能为________kW·h，转盘已转过________转；他发现家里只使用一只电水壶(其他用电器都关闭)时，观察到电能表转盘3分钟转过100转，电水壶工作时的实际电功率为________W。

在“测定小灯泡电功率”的实验中，电源电压恒为4.5V，小灯泡L标有“3.8V”字样。

(1)小王设计的电路如图所示，其中还有一根导线尚未连接，请结合图中滑动变阻器滑片位置，用笔画线代替导线在图中合理连接。

(2)正确连接线路后闭合开关，小王观察到两电表均有示数，但灯泡L却没有亮，你认为原因可能是：________。

(3)解决问题后，调节滑动变阻器测出多组数据，绘出小灯泡的电流与电压关系的U－I图象如图所示，则图中有关此小灯泡功率与电流二次方关系的p－I2图象可能正确的是________。

(4)若实验过程中电压表的“15V”挡损坏，“3V”挡完好，小王认为只要在测量过程中稍作调整，利用这些器材，也能测出小灯泡的额定功率等。他调整的方法应该是：________。

某同学利用如图所示电路，测量额定电压为2.5V小灯泡的额定功率，下列说法错误的是( )

A．闭合开关前，滑片P应滑到B端

B．闭合开关后，小灯泡不发光，一定是小灯泡灯丝断了

C．当电压表示数为2.5V时，测出通过小灯泡的电流，可算出小灯泡的额定功率

D．实验还可得知，小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮

在“测量小灯泡的功率”的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω，滑动变阻器标有“30Ω 1A”字样。

(1)连接电流表时应选用________的量程。

(2)请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。

(3)乙同学连完电路并闭合开关后，发现小灯泡不发光且电压表示数为零，电流表示数为0.15A，产生这一现象的原因是________________________________________________。

(4)故障排除后，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，请读出电流表的示数，并填入表格中。

(5)实验中，同学们记录了多组小灯泡两端的电压及对应通过小灯泡的电流值，但表格的设计仍有不完整的地方，请将所缺内容填写完整。

(6)小组同学们分析了实验数据得出：小灯泡的发光亮度是由灯泡的________决定的，且________，灯泡越亮。

在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源电压为4.5V并保持不变，小灯泡额定电压为25V、灯丝电阻约为10Ω。

(1)连接电路时开关应________。

(2)请你用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整。

(3)闭合开关前，图中滑动变阻器的滑片P应位于________(选填“A”或“B”)端。

(4)小叶同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数(如图甲所示)为________V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图中滑片P向________(选填“A”或“B”)端移动，使电压表的示数为2.5V。

(5)小向同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图乙所示的I－U图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是________W。

(6)小勇同学在实验中连接好电路，闭合开关，移动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是________(写出一种即可)。