在连接电路时，如发现有连接错误，不少同学习惯于将电路全部拆散，重新连接．其实，有时只要思考一下，拆除或改接某些导线就能解决问题．现在考考你，如图是某同学连接的电路：

（1）如果合上开关，将出现　　　　　　现象（选填“断路”或“短路”）．除了两只灯都不亮以外，还会造成　　　　　　的不良后果．

（2）对于这个电路，只须拆除一根导线，就能成为两灯串联的正确电路．请在要拆除的那根线上打上“×”号．

刚在“探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系”时，利用一个开关、一个电流表、一个电池组、两个相同的灯泡以及若干根导线，进行了探究，并将实验的数据记入如下的表格中

（1）在图中，用笔画线代替导线，连接实物图，使电流表只测量流经灯泡L₁的电流；

（2）指出上述实验中存在的不妥之处：

①　　　　　　，②　　　　　　．

（3）小刚改正实验中不妥之处后，可以得出的结论是：　　　　　　．

为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表：

（1）在此实验中，是用加热时间的长短来表示水和沙子　　　　　　的．

（2）在实验中，应不停地用搅拌棒搅动水和沙子，其目的是：　　　　　　．

（3）分析表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度，水吸收的热量　　　　　　（大于/小于）沙子吸收的热量．

（4）可以推想，如果给相同质量的水和沙子加热相同时间，则　　　　　　（沙子/水）升高的温度会更高些．

如图所示，球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离．放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大．现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远．回答以下问题：

（1）设计本实验的目的是为研究　　　　　　．

（2）让不同的钢球从同一高度滚下是为了　　　　　　．

（3）此实验得出的结论是　　　　　　．

同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时，提出了下列假设．

假设1：滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关

假设2：滑轮组机械效率高低可能与被提升的物重有关

假设3：滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关

假设4：滑轮组机械效率高低可能与滑轮组绳子股数有关

一位同学设计了如图所示的四个滑轮组，并将实际数据填入下表．

表一：

表二：

机械效率   

（1）在表二中填上四次实验的机械效率．

（2）根据实验　　　　　　（填①、②、③、④）可知，滑轮组机械效率高低与被提升物重有关．

（3）根据实验②和④可知，滑轮组机械效率高低与　　　　　　无关．

（4）通过实验可以发现，不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越　　　　　　．

（5）要研究滑轮组机械效率高低是否与物体提升高度有关，应该选用　　　　　　（同一/不同）滑轮组，提升同一重物到　　　　　　（相同/不同）的高度去研究．

小强在验证杠杆平衡条件的实验中：

（1）实验前没有挂钩码和弹簧测力计时，发现杠杆左端高右端低，要使其在水平位置平衡，应将杠杆左端的平衡螺母向　　　　　　调节，这一调节过程的目的是为了使杠杆的　　　　　　对杠杆平衡不产生影响，这时杠杆重力的力臂为　　　　　　．

（2）在图中，杠杆水平平衡后，小强调节左边钩码的个数和位置，使杠杆水平平衡时，测出F₁=1.2N，F₂=1.5N；OA=30cm，OB=20cm．他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式在，发现F₁×OA和F₂×OB并不相等，从而认为杠杆的平衡条件不一定是F₁l₁=F₂l₂．小强的失误是　　　　　　．

（3）在图中，若B处的钩码不变，小强将弹簧测力计由A处移到C（OC=10cm）处，施加一个竖直方向的力，使杠杆在水平位置平衡，则这个力的方向应　　　　　　，大小为　　　　　　N．

（4）在图中，若B处的钩码不变，小强不用弹簧测力计，在A处挂　　　　　　N的钩码，杠杆在水平位置仍然平衡．

根据图甲所示的电路图，在图乙中用笔画出代替导线，连接图乙实物电路（导线不能交叉）．

如图所示，某人站在A处用一根绳子和两个滑轮提起物体B，画出最省力的绕线．

如图是用钓鱼竿钓鱼的示意图，O为支点，F₂为鱼线对钓鱼竿的拉力，请画出：F₂的力臂l₂与A处所用最小力F₁的方向．

如图所示，甲图是小华同学连接的电路，闭合开关后小灯泡能亮吗？若不能，请你帮她在乙图中，连接正确的电路并在丙图方框中画出电路图．