如图所示是某同学用温度计测小烧杯中的水的温度的操作图．

甲是操作过程，乙是读数过程，丙是读取的温度．

(1)甲图中操作的错误是：________．

(2)乙图中读数的错误是：________．

(3)若操作正确无误，根据丙图可知此时烧杯中水的实际温度是________℃．

小宇同学在做用温度计测热水温度的实验时，采用了如下的几个步骤：

A．记下估测水温；

B．将温度计放入水中；

C．记下温度计示数；

D．用手摸烧杯试一下热水温度；

E．按正确方法读数；

F．比较测量值和估测值的差别，形成对温度的初步认识．

请按正确操作步骤排列顺序(填字母)：________．

温度计是实验室常用的工具，它是根据液体________的规律制成的，使用温度计时，首先要看清它的________，然后看清它的________，这样才能正确读出所测的温度，并且不会损坏温度计．

温度是表示________的物理量，温度的高低可以凭感觉来判断，但往往不可靠，要准确地判断或测量温度应使用________．家庭和物理实验室中常用的温度计是利用水银、酒精、煤油等________测量温度的．

我们知道声音在不同介质中传播的速度不同，阅读下表中一些介质中的声速，回答问题：

(1)声音在介质中的传播速度有什么规律(写出两条)

(2)在长为884 m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔2.43 s．声音在金属管中的传播速度是多大？该金属管可能是由什么材料制成的？(此时气温约为15℃)

在一次郊外野炊中，同学们举行篝火晚会中，由于没有乐器，小明用同学们带的玻璃汽水瓶设计了汽水瓶打击乐器，敲出了优美动听的曲子．请问：

(1)小明同学除了要用玻璃汽水瓶之外，还要用到哪些辅助器材？

(2)低音瓶和高音瓶在设计中有什么不同？为什么？

如图所示，某同学用未波器、钢锯条和台钳研究声音的响度．他将钢锯条的下端夹在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声．实验中，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形器幅度分别如图乙、丙所示，则他得出的实验结论是________．图丁和戊是两种声音的波形图，从图形可知：图________是乐音的波形．请提出一种控制噪声的方法：________．

小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔声性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究．实验步骤：

①搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；

②把闹钟放到一只鞋盒里，将衣服盖在盒子上，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离；

③依次分别将各种材料盖在盒子上，重复以上实验，得到下表的数据：

回答问题：

(1)小华设计的实验利用了离声源越远，听到的声音响度越________(填“大”或“小”)的原理．

(2)根据小华所得数据可知粗糙材料比平滑材料的隔声性能更________(填“好”或“差”)．

(3)举一个生活中利用材料或技术进行消失或隔声的例子，并简述原理．

声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究．

实验一：使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现激起水花．

实验二：支起自行车，一只手转动自行车的脚踏板，另一只手拿一硬纸片并让纸片的一端伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖．

以上两个实验分别表明：________．

夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习，蝉的叫声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜________产生的．老师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小了，这是在声音的________过程中减弱噪声．