小明在探究光的折射规律时发现：当光由空气沿半圆玻璃砖边缘垂直射入圆心处发生反射和折射时，不断加大入射角和会发生折射光消失而反射光却变的更亮的情况，如图所示，老师告诉他这时光的全反射现象，课后，小明查到光从玻璃射向空气时的一些数据如表：

入射角	0°	10°	20°	30°	40°	41.2°	41.8°	42°
折射角	0°	15.2°	30.9°	48.6°	74.6°	81°	90°	/
反射能量	5%	7%	26%	43%	77%	84%	100%	100%

表中数据说明：
（1）光从玻璃斜射向空气时，折射角入射角（选填“大于”或“等于”或“小于”），折射角随着入射角的增大而；当入射角达到°时，反射能量达到100%，就发生了全反射．
（2）分析表中的数据，入射角的增加量折射角的增加量．（选填“大于”或“小于”或“等于”）
（3）根据光路可逆原理，当光从空气斜射向玻璃时，折射角入射角．（选填“大于”或“小于”或“等于”）

小义看到教学楼对面的玻璃幕墙把太阳光反射到教室里，他想：光在反射时会遵循怎样的规律？于是他利用平面镜、白纸板、量角器和激光笔进行如图所示的实验．

（1）由图甲可以得出结论：反射角入射角；反射光线与入射光线位居两侧．
（2）如图乙将纸板NOF向后折，纸板上（填“能”或“不能”）看到反射光线，这说明．
（3）在甲图中，如果将光线沿着FO射向平面镜时，你还会发现的规律是．

阅读下列材料：
光 的 全 反 射
阳光能够照亮水中的鱼和水草，同时我们也能通过水面看到烈日的倒影，这说明：光从空气射到水面时，一部分光射进水中，另一部分返回到空气中．一般说来，光从第一种介质射到它与第二种介质的分界面时，一部分光返回第一种介质，这个现象叫做光的反射；另一部分光会进入第二种介质，这个现象叫做光的折射．物理学中，把光从真空射入某种介质发生折射时，入射角的正弦与折射角的正弦之比，叫做这种介质的绝对折射率．不同的介质的折射率不同，折射率较小的介质称为光疏介质，折射率较大的介质称为光密介质．光疏介质与光密介质是相对的．例如水、水晶和金刚石三种物质相比较，水晶对水来说是光密介质，对金刚石来说则是光疏介质．当光从光密介质射入光疏介质时，同时发生折射和反射，如果入射角逐渐增大，折射光线离法线会越来越远，而且越来越弱，反射光却越来越强．当入射角增大到某一角度，使折射角达到90°时，折射光完全消失，只剩下反射光，这种现象叫做全反射．这时对应的入射角叫做临界角．
下列是几种光介质的折射率：玻璃--1.5～1.8   水：1.33   水晶：1.55  酒精：1.36
通过对上述材料的阅读，回答下列问题：
（1）发生全反射的条件是：．
（2）在水和酒精中，属于光密介质的是．
（3）有人说密度大的物质就是光密介质，密度小的就是光疏介质，从上述材料的阅读，分析这种观点是否正确．
（4）上文中有“如果入射角逐渐增大，折射光线离法线会越来越远，而且越来越弱，反射光却越来越强”这段话说明了哪些问题？

在“探究光的反射规律”的实验中，如图所示，平面镜M放在平板上，E、F是两块粘接起来的硬纸板，可绕垂直镜面的接缝ON转动．
（1）如图甲，当E、F在同一平面上时，让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在F上可看到反射光线OB，测出入射角和反射角的大小；改变入射光线的方向，若将AO向ON靠近，则OB（选填“靠近”或“远离”）ON．
（2）如图乙，以法线ON为轴线，把纸板F向后缓慢旋转，在纸板F上看不见反射光线了．这样做的目的是为了．
（3）逐渐减小入射角，测得了如下的数据，其中有一处错误，请你分析，错误的原因很可能是．

次数	入射角	反射角
1	60°	60°
2	50°	50°
3	30°	60°

小明进入光学实验室进行复习时做了如下的实验：
（1）小明在探究光的反射定律时，发现能前后弯折的纸板（如图甲）不仅能呈现光路，还能探究反射光线、入射光线和法线是；
（2）探究平面镜成像规律时：
①他用较 （选填“薄”或“厚”）的玻璃扳代替平而镜进行探究；
②他在找准像的位置后，画出了A、B、C三点做标记（如图乙），在测量物距和像距时，他应分别测出两点到平面镜的距离作为物距和像距，并加以比较，经多次实验得出：像和物到平面镜的距离是的；
（3）在利用如图丙所示的光具座探究凸透镜成像规律时，可供选择的凸透镜有：A（焦距15cm）和B（焦距50cm）．小明应选择 （选填“A”或“B”）．该图的光屏上已成清晰的像，这个像是的（选填“放大”、“等大”或“缩小”）．

在光学实验中，合理选择器材是实验成功的关键．
（1）在探究光的反射规律实验中，选择“可折转的光屏”其作用除了呈现光路以外，另一个重要作用是．
（2）在探究平面镜成像的特点实验中，需要选择“透明的薄玻璃板”其中用“薄”玻璃板的目的是避免因玻璃板太厚，两个面分别当作反射面而出现两个像，影响到实验效果，而选用“透明玻璃板”的目的是．

如图所示，在探究光的反射规律时，让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点，在右侧F板上能看到反射光OB．
（1）实验中的光源最好选用．（选填“蜡烛”或“激光笔”）
（2）实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了　（填“镜面”或“漫”）反射．

在探究“光的反射定律”时，小明将一块平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板放置在平面镜上，如图所示．
（1）小明让一束光贴着纸板射到O点，要使入射光线和其反射光线的径迹同时在纸板上出现，纸板与平面镜的位置关系是（选填“一定垂直”、“一定不垂直”或“可以垂直也可以不垂直”）．
（2）如果小明将呈现反射光线的活动纸板向后折，纸板上就看不到反射光线，这说明．
（3）小明用另一只激光笔让光线沿着BO（即逆着原反射光线）射向平面镜时，可看到反射光线沿OA射出，这说明．

图甲是小明探究“光的反射规律”的实验装置图，具体操作如下．请你解答下列问题：
（1）让一束光沿纸板E射到镜面上的O点，在纸板E上可看到入射光线AO，这是因为光在纸板E上发生了反射．若将纸板F沿ON向前或向后折，在纸板F上却看不到反射光线，这说明反射光线、入射光线和法线；
（2）在探究反射角和入射角的关系时，入射点不变，三次改变入射光线的方向，观察反射光线的方向是否改变，测出每次的入射角和反射角，在上面虚线框内（图乙）设计一个实验记录的表格；
（3）若想探究在光的反射现象中光路是否可逆，接下来的操作是．

某物理兴趣小组利用透明橡皮膜、注射器、乳胶管、止水夹等器材制成凹、凸形状可改变的液体透镜，并利用液体透镜探究“光的折射”和“透镜成像”，如图所示．

（1）在探究“凸透镜对光线的作用”时，首先在两个透明玻璃长方体容器中充入蚊香烟雾，然后将水注入橡皮膜，制成液体透镜，再将液体透镜放置在两个玻璃容器之间，如图甲所示，让光线沿图示方向射入玻璃容器，经透镜折射后折射光线将（选填“偏离”或“偏向”）主光轴．如果此时再用注射器向橡皮膜注水，改变液体透镜的凸起程度，则折射光线偏折的程度（选填“会改变”或“不改变”），在玻璃容器中充入蚊香烟雾的目的是．
（2）在用液体透镜探究“凸透镜成像规律”时，蜡烛、光屏和液体透镜的位置如图乙所示，光屏上出现清晰的烛焰像，若透镜位置不动，将蜡烛移到光具座10cm刻度时，则烛焰经凸透镜所称的像是．
A．放大、倒立的实像            B．放大、正立的虚像
C．缩小、倒立的实像            D．缩小、正立的实像
（3）为了探究“影响液体透镜折光能力强弱的因素”，物理兴趣小组人员做了如下实验：在图甲所示的装置中，保持液体透镜的凸起程度、即形状不变，先后在橡皮膜中注入酒精和煤油，观察光线经不同液体透镜折射后的偏折程度，此时，他们是在探究液体透镜折光能力与是否有关，在此探究过程中保持液体透镜的凸起程度，即形状不变的具体原因是．
（4）利用液体透镜还可以探究哪些问题？（写出一个即可）．