如图是法拉第发明的能够产生持续电流的机器——发电机，金属圆盘可以看成是由无数根长度等于圆盘半径的导线组成的．金属圆盘在磁极间不断转动，每根导线都在做切割磁感线运动，从而产生持续的电流．

某校探究小组仿制了这个发电机装置(如图)，对影响电流大小的因素进行如下探究：

①当圆盘转速增大时，电流表指针偏转增大，说明电流大小跟________有关；

②保持圆盘转速不变，换用一个半径更大的金属圆盘，发现电流表指针偏转更大，说明电流大小还跟________有关；

③保持圆盘转速不变，换用________，发现电流表指针偏转更大，说明电流大小跟磁场强弱有关．

小明要测量电阻R_x的阻值(约100 Ω)，实验室能提供的器材有：学生电源(U＝3 V)、电流表、电压表、滑动变阻器(最大阻值R＝50 Ω)、开关各一个，导线若干．

(1)小明设计的实验电路图如图甲所示，请用铅笔画线代替导线，根据甲图将乙图中的实物图连接完整．

(2)当小明按照甲图连好实物电路后，闭合开关，发现电流表的指针能够偏转，电压表的示数为3 V，产生这种现象的原因是________．

(3)在实验过程中，小明发现电流表指针偏转幅度太小，但他想了想，觉得不需要改变电路的连接方式，且不用读出电流表的示数，也能较准确地求出R_x的阻值．他的做法是：将滑动变阻器的滑片移到________，读出________，则R_x＝________(用字母表示)．

A．用已调平的天平测出鹣卵石的质量m₀

B．用剪刀将可乐瓶剪去一部分，侧壁插入吸管，制成如图所示的滥水杯；

C．将溢水杯放在天平的左盘中，测出它的质量m₁；

D．在溢水杯中装满水，测出溢水杯装满水后的总质量m₂；

E．将鹅卵石用细线系住，慢慢浸没于水中；

F．待水停止溢出时，测出此时溢水杯、水和鹅卵石的总质量m₃．

(1)利用实验中所提供的物理量，请写鹅卵石体积的表达式V＝________在获得鹅卵石体积的过年程中，你采用的科学方法是________．

(2)请写出鹅卵石密度的表达式ρ＝－________

(3)在所列实验步骤中，多余的一步是________．(请填写表示步骤序号的字母)

在探究“电流与电压关系”的实验中，同学们进行了交流与合作．

(1)如图所示，同学们在交流中提出甲、乙两个探究思路，请对这两个探究思路进行评估．

(2)请设计一份记录该实验数据的表格．

小雨在吃烤肉串时，偶然发现了一个现象：通过烤炉上方看对面的人，感觉对面的人好像在晃动．为什么会出现这种现象呢？小雨根据学过的知识进行分析：火炉上方的空气被加热后，其疏密程度在不断发生变化，光进入这种不均匀的热空气会发生折射，传播方向也在不断发生变化，因此看起来感觉对面的人在晃动．为了验证这种分析是否正确，回到家后，小雨利用一支激光笔、一个装有酒精的浅盘及火柴，进行了如下的探究．

(1)如图所示，将激光笔固定在小桌上沿水平方向照射，用喷壶向激光笔的前方喷水，看到激光笔发出的一束红光射向墙面，墙面上有一个红色光点保持不动，这说明光在均匀的空气中是________传播的．

(2)如果要让这束红光穿过不均匀的空气，接下来小雨的做法应该是：________．

(3)如果小雨的分析是正确的，他观察到的现象应该是：________．

在物理学中，磁感应强度(用字母B表示，国际单位是特斯拉，符号是T)表示磁场的强弱，磁感应强度B越大，磁场越强；磁感线形象、直观描述磁场，磁感线越密，磁场越强．

(1)图1为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图．由图可知，该磁极为________极，若在1处放置一个小磁针，当小磁针静止时，其指向应是图2中的________．

(2)如果电阻的大小随磁场的强弱变化而变化，则这种电阻叫磁敏电阻．某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图象如图3所示．根据图线可知，磁敏电阻的阻值随磁感应强度B的增大而________．图线没有过坐标原点，是因为________．

(3)利用该磁敏电阻的R－B特性曲线可以测量图1磁场中各处的磁感应强度．

①将该磁敏电阻R放置在磁场中的位置1处．吴力设计了一个可以测量该磁敏电阻R的电路，所提供的实验器材如图3所示，其中磁敏电阻所处的磁场未画出．请你将该实验电路连接完整．

②正确接线后，测得的数据如表所示．该磁敏电阻的测量值为________Ω．

③根据该磁敏电阻的R－B特性曲线可知，1处的磁感应强度为________T．

④在实验过程中，仅将磁敏电阻从1处移至2处，其它条件不变，那么电流表的示数________，电压表的示数________．(填“增大”、“减小”或“不变”)

(4)就现有的实验器材和电路，请提出一个有意义的可供探究的物理问题：________．

(5)在上述电路中，将该磁敏电阻从待测磁场中移出，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电流表的示数为10.0 mA时，求滑动变阻器接入电路的阻值．设电源电压为5.50 V．

如图是一个电池的示意图，该装置可产生气体和电流．老师告诉同学只要用两种不同的导体做电极，用水果代替实验中的稀硫酸也可以组成一个电池，产生电流的原理是一样的．同学们很感兴趣，在课外实验中，同学们进行了水果电池的制作，记录了以下的实验数据：不同电极时单个西红柿水果电池的电流和电压：

请回答以下问题：

(1)上述装置中能量的转变是从________能转变为电能．该实验经过一段时间后溶液pH的变化是________(增大、减小、不变)，质量减少的电极是________．

(2)假如仅改用镁片和碳棒做电极，其它实验条件不变，根据上表的实验数据，你猜想产生的电压应比表中三种电池产生的电压________(选填“都大”、“都小”、“处在它们之间”或“无法判断”)．

(3)将三个用碳棒和锌片做电极的单个水果电池串联起来，将铭牌为“2.5 V　0.3 A”的一个小灯泡串联接入该电路，开关闭合后，小灯泡并不正常发光，原因是________．

如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动．

(1)比较(甲)、(乙)两图，可得到的结论是________________．

(2)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的是使________相同．

(3)图(甲)中弹簧测力计的读数是________N．若物体不是做匀速运动，而是做加速直线运动，弹簧测力计读数________摩擦力；若物体做减速直线运动，弹簧测力计读数________摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”)．

(4)实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力________实际摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”)．

(5)实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小．请你提出一个改进的方法，确保测力计的读数等于摩擦力的大小．

你的做法(画图或文字说明)：________________．

如图(甲)所示是小明“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图．

(1)实验步骤

A．按图(甲)所示接好电路，闭合开关前，滑片P应置于________端．

B．滑片P移到适当位置，用电压表测出定值电阻R₀两端的电压U₁．

C．________．

D．保持滑片P不动，用电压表测出a、b两点之间的电压U．

E．移动滑片P的位置，重复步骤B、C、D两次．

(2)讨论交流

小明通过对实验数据分析，得到结论：串联电路中各个电阻两端的电压相等，总电压等于各个电阻两端电压之和．

另一小组的小芳通过实验得到结论：串联电路中各个电阻两端的电压不相等，总电压等于各个电阻两端电压之和．

你认为________的结论更合理．理由是________．

(3)小明测电阻R₀两端的电压时，电压表示数如图13(乙)所示，则此时R₀两端的电压为________V．

(4)小明按图(甲)所示接好电路，闭合开关S，无论怎样移动滑片P，灯泡都不亮，但电压表有读数，经检查：除灯L和定值电阻R₀外，其余都没有问题，则电路中存在的故障可能是________．为进一步确定故障，应将电压表接________________．

在“用伏安法测小灯泡电阻”的实验中，待测小灯泡额定电压为2.5 V．

(1)请用笔画线代替导线，将如图所示的实验电路未连接部分连接好(连线不得交叉)．

闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于________(选填“a”或“b”)端．

(2)当开关闭合后，发现小灯泡不亮，终过分折，同学们猜想了一些可能的原因，见表．

请根据同学们的猜想，在表中写出对位的电压表和电流表的示数情况．

(3)故障排除后，同学们移动滑动变阻器的滑片，记录多组小灯泡两端不同的电压及对应的通过小灯泡的电流值，根据这些数据在坐标纸上绘制出了通过小灯泡的电流随其两端电压变化关系的图像(如图所示)．分析图像可知，小灯泡正常工作时的灯丝电阻为Ω．

(4)从图像还可以看出，小灯泡灯丝的电阻随电压的增大逐渐________(选填“变大”或“变小”)，从物理学角度分析，造成这一现象的原因是________．

(5)实验中测出了小灯泡在多次不同电压下的灯丝电阻，有些同学认为可以进一步求出它们的平均值以减小误差．你是否同意他们的观点？请说明理由．

(6)该实验的整套装置还可以用于其它实验，请举出一例．