题目内容
19．
小阳和小光用下面的器材做“探究串联电路的电压关系”实验，电源是用三节干电池串联组成的，两只小灯泡的规格不同．（1）请你用笔画线代替导线，帮他们连接实验电路（电压表测量串联电路两端的总电压）．
（2）小阳用电压表测量Ll两端的电压时，直接选用0～3V的量程，小光说这样不行，规范的操作方法应是先选用0～15V的量程试测，如果示数小于3V，再改用0～3V量程测量．
（3）他们在测量L2两端的电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0，小光用电压表测量L1两端的电压，示数接近电源电压，如果故障是出现在L1处，则可判断出故障是L1处的故障是断路．
（4）他们排除故障后继续实验，得出了下表所示的一组数据，初步得出的结论是串联电路中，各部分电压之和等于总电压电压．
| L1的电压 U1/V | L2的电压 U2/V | 串联总电压 U/V |
| 1.4 | 2.9 | 4.3 |
分析 （1）串联电路电流只有一条路径，一般从电源的正极开始连起，按电流的路径连到电源负极，最后连接电压表；
（2）在不能估计被测电压大小的情况下，应选用电压表的大量程进行试触，通过指针的偏转角度确定选择的量程；
（3）两灯都熄灭，说明电路中有断路的地方，用电压表检测L1两端的电压，示数为电源电压，说明电压表和电源两极连接的部分电路无断路；
（4）分析表中的数据，即可得出结论；
（5）对于该实验，从得出结论的普遍性的角度分析，应该选择不同规格的灯泡多做几次．
解答 解：（1）按电流路径连接电路，电压表测量串联后的总电压，如下图所示：
（2）电流表和电压表在使用时，如不能估计测量值的大小，应采用试触法选择合适量程，即先选用0～15V的量程试测，如果示数小于3V，再改用0～3V量程测量．
（3）电压表检测L1两端的电压，电路如下图：
电压表示数为电源电压，说明电压表和电源连接的部分“电压表--L2--开关--电源”无断路，只能是灯泡L1断路．
（4）据实验数据可得：串联电路中，各部分电压之和等于总电压电压；
（5）为了得出串联电路电压关系的普遍规律，换用不同规格的器材（灯泡、电源）或加滑动变阻器，多次测量．
答：（1）如上图；
（2）先选用0～15V的量程试测，如果示数小于3V，再改用0～3V量程测量．
（3）L1处的故障是断路．
（4）串联电路中，各部分电压之和等于总电压电压．
（5）换用不同规格的器材（灯泡、电源）或加滑动变阻器，多次测量．
点评 本题是一道实验题，考查了：连接电路图、实验操作、实验方案改进等问题，涉及的内容较多；连接电路图时，要注意电压表正负接线柱不能接反，注意电压表量程的选择；为了使实验结论具有普遍性，应进行多次测量．
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10．2011年我国核能技术取得重大突破，铀利用率提升60倍．我国已经探明的铀资源从大约只能使用50年到70年变成了足够用上3000年．关于核能的获得，下列说法中正确的是（ ）
| A． | 核反应堆是原子核裂变时，在极短时间内释放出大量核能的装置 | |
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| C． | 核电站是使核能转化为内能，再通过汽轮发电机转化为电能的装置 | |
| D． | 当原子核内部变化时会释放出巨大的能量，核裂变和核聚变是获得核能的两种方式 |
7．
如图是黑板上板书用的圆规，它的结构和使用应用了很多我们学过的物理知识，请你仔细观察图中结构并结合它的使用，判断下面的说法哪一个不正确（ ）
如图是黑板上板书用的圆规，它的结构和使用应用了很多我们学过的物理知识，请你仔细观察图中结构并结合它的使用，判断下面的说法哪一个不正确（ ）| A． | 一个脚的末端装有吸盘，使用时利用大气压作用可将其固定在黑板上 | |
| B． | 粉笔通过螺母固定，螺母上刻有细小花纹，是为了增大摩擦 | |
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4．
用图甲所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系．
（1）实验时，拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小，因为这时的拉力和摩擦力是平衡力．
（2）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图甲所示，它的示数是1.6N．
（3）实验数据记录在下面表格中，根据表中数据在图乙中画出摩擦力f跟压力F的关系图象．
（4）分析图象可知：当接触面的粗糙程度度一定时，摩擦力跟压力的大小成正比．
用图甲所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系．（1）实验时，拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小，因为这时的拉力和摩擦力是平衡力．
（2）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图甲所示，它的示数是1.6N．
（3）实验数据记录在下面表格中，根据表中数据在图乙中画出摩擦力f跟压力F的关系图象．
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 压力F/N | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 摩擦力?/N | 0.6 | 0.8 | 1.0 | 1.2 | 1.4 |
11．小邦同学在某次实验探究中连接的电路图，如图所示，下列说法正确的是（ ）
| A． | 电流表测量的是L1的电流 | B． | 电流表测量的是L2的电流 | ||
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8．如图1所示为手摇升降晾衣架示意图，绳子的尾端绕在一个固定在墙壁的旋轮上，旋转摇柄可以使晾衣架水平升降．晾衣架（含动滑轮）的质量为2kg，所挂衣服质量为6kg，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重，在晾衣架匀速上升（有衣服）的过程中，最右端绳子绕进旋轮的绳长l随时间t变化的关系如图2所示．（g取10N/kg）由此可知（ ）
| A． | 晾衣架匀速上升的速度为2m/s | |
| B． | 0～2s内最右端绳的拉力做的功为320J | |
| C． | 0～4s内拉力对衣服做的有用功为120J | |
| D． | 最右端绳的拉力的功率为40W |
20．
某中学初三的同学们正在分组完成“测量小灯泡的电功率”的实验．
（1）小华用如图甲所示电路测量“2.5V”小灯泡的功率，其正常发光时的电阻约8Ω，用笔画线代替导线，完成实物连接电路．
（2）小华完成实验记录数据如表一，在整理数据是他发现其中一个明显的错误，请指出并改正第1次实验数据电流值错误，应为0.20．
表一
表二
（3）另一小组的小刚完成的实验数据如表二，他与小华交流时发现了表一与表二的不同，对此同学们开始了热烈的讨论：小丽认为，为达到不同的目的，两人的做法都合理；小亮认为小华的做法合理．根据所学知识你认为小华做法合理．
（4）大家还想进一步研究实际功率与电流电压的关系，实验后，小明从实验数据中发现实际电压是额定电压一半时的电功率P1，不等于实际电流是额定电流一半时的电功率P2．小亮很奇怪，这两个实际功率不应该相等吗．为了解释这一现象，小梅没有做实验，除了相关公式，根据一条物理规律灯泡电阻会随温度升高而增大，分析也得出了小明的结论：P1大于P2（选填“大于”“小于”或“等于”）
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表一
| 次数 | 灯泡两端电压U/V | 通过灯丝电流I/A | 灯泡电功率P/W灯泡发光情况 |
| 1 | 2.00 | 1.00 | |
| 2 | 2.50 | 0.24 | |
| 3 | 3.00 | 0.28 |
| 实验序号 | 灯泡两端电压U/V | 通过灯丝电流I/A | 灯泡电功率P/W | 灯泡发光情况 | 灯泡的额定功率P/W |
| 1 | 3.8 | 0.29 | 1.140 | 正常 | P=$\frac{1.140+1.102+1.178}{3}$ |
| 2 | 3.8 | 0.30 | 1.02 | 正常 | |
| 3 | 3.8 | 0.31 | 1.178 | 正常 | 1.140 |
（4）大家还想进一步研究实际功率与电流电压的关系，实验后，小明从实验数据中发现实际电压是额定电压一半时的电功率P1，不等于实际电流是额定电流一半时的电功率P2．小亮很奇怪，这两个实际功率不应该相等吗．为了解释这一现象，小梅没有做实验，除了相关公式，根据一条物理规律灯泡电阻会随温度升高而增大，分析也得出了小明的结论：P1大于P2（选填“大于”“小于”或“等于”）