题目内容
9.如图甲所示,小明在同一水平地面上沿水平方向用力推木箱,推力F随时间变化的图象如图乙所示,木箱速度大小随时间变化的图象如图丙,以下分析正确的是( )| A. | 0~2s内木箱没有动,是因为人对木箱的推力小于地面对木箱的摩擦力 | |
| B. | 2s~4s内木箱受到的摩擦力大小为50N | |
| C. | 4s~6s物体受到的摩擦力和推力是一对平衡力 | |
| D. | 6s后人如果停止用力,木箱将做匀速直线运动 |
分析 (1)物体处于静止或者匀速直线运动状态时,受到的力是平衡力,相互平衡的两个力大小相等;
(2)物体做匀速运动时,受到的摩擦力是最大静摩擦力,即使再做加速运动,受到的摩擦力也不变;
(3)力是改变物体运动状态的原因,考虑木箱受到的摩擦力来判断6s后箱子的运动状态.
解答 解:A、木箱在0~2s内没有动,是因为人对木箱的推力等于地面对木箱的摩擦力,故A错误;
B、由图丙可知,在4~6s内木箱做匀速直线运动,处于平衡状态,由平衡条件可知,木箱受到的滑动摩擦力f=F,由图乙可知,在4~6s内推力F=40N,则木箱受到的滑动摩擦力f=F=40N;
由图丙可知,木箱在2~4s内做加速运动,受到的摩擦力为滑动摩擦力,滑动摩擦力与推力大小无关,物体间接触面与物体间压力不变,物体受到的滑动摩擦力不变,则2s~4s木箱受到的摩擦力大小为40N,故B错误;
C、由丙图知,4s~6s物体做匀速直线运动,处于平衡状态,受到的摩擦力和推力是一对平衡力,故C正确;
D、如果6s后人停止用力,箱子仍然受到摩擦力的作用,因此做减速运动,最后停下来,故D错误.
故选C.
点评 本题考查了学生对力学图象的分析能力,能从图象上得到有用的物理信息是解题的关键,是一道锻炼学生分析思考能力的好题.
练习册系列答案
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17.小夏同学在体育活动中,从铅球下落陷入沙坑的深度情况受到启发,并产生了如下猜想.
猜想一:物体的重力势能与物体的质量有关
猜想二:物体的重力势能与物体的下落高度有关
猜想三:物体的重力势能与物体的运动路径有关
为此小夏设计了如图所示的实验:用大小、形状相同的A、B、C、D四个铅球分别从距离沙表面某高度处静止释放,其中D球从光滑弯曲管道上端静止滑入,最后从管道下端竖直落下(球在光滑管道中运动的能量损失不计).

实验数据如下表:
(1)本实验中,采用的研究问题的方法是控制变量法.(写出一种方法即可)
(2)本实验中,铅球的重力势能大小是通过铅球陷入沙中的深度来反映的.
(3)为验证猜想二,应比较①③(填实验序号),得到的结论是:当物质量相同时,物体所处的高度越高,重力势能越大.
(4)比较③④,得到的结论是物体的重力势能与物体运动的路径无关.
(5)经进一步实验和分析,小夏大胆给出重力势能(Ep)的表达式“Ep=mgh”,并去办公室询问了老师,得以证实,小夏高兴不已,回到教室后,根据学过的知识又算出了各小球落到沙表面的动能,其中B球的动能为2J.(忽略空气阻力,g=10N/kg)
猜想一:物体的重力势能与物体的质量有关
猜想二:物体的重力势能与物体的下落高度有关
猜想三:物体的重力势能与物体的运动路径有关
为此小夏设计了如图所示的实验:用大小、形状相同的A、B、C、D四个铅球分别从距离沙表面某高度处静止释放,其中D球从光滑弯曲管道上端静止滑入,最后从管道下端竖直落下(球在光滑管道中运动的能量损失不计).
实验数据如下表:
| 实验序号 | 铅球代号 | 铅球质量/g | 下落高度/m | 陷入沙中的深度/m |
| ① | A | 200 | 0.5 | 0.1 |
| ② | B | 400 | 0.5 | 0.25 |
| ③ | C | 200 | 1 | 0.2 |
| ④ | D | 200 | 1 | 0.2 |
(2)本实验中,铅球的重力势能大小是通过铅球陷入沙中的深度来反映的.
(3)为验证猜想二,应比较①③(填实验序号),得到的结论是:当物质量相同时,物体所处的高度越高,重力势能越大.
(4)比较③④,得到的结论是物体的重力势能与物体运动的路径无关.
(5)经进一步实验和分析,小夏大胆给出重力势能(Ep)的表达式“Ep=mgh”,并去办公室询问了老师,得以证实,小夏高兴不已,回到教室后,根据学过的知识又算出了各小球落到沙表面的动能,其中B球的动能为2J.(忽略空气阻力,g=10N/kg)
4.下列数据中最接近实际情况的是( )
| A. | 小明上学时步行速度大约是10m/s | |
| B. | 人的正常体温大约是39℃ | |
| C. | 一个中学生站在水平地面上产生的压强约为几百帕 | |
| D. | 人的密度与水大致相同 |
14.
在探究“物体重力势能的大小与哪些因素有关”的实验中,让不同质量的铁球从同一高度由静止释放,撞击沙坑,根据比较撞击沙坑后留下的印痕深度进行探究,如图所示,下列说法不正确的是( )
| A. | 实验过程中既用到了转换法,也用到了控制变量法 | |
| B. | 铁球从最上在下落的过程中动能一直在减小 | |
| C. | 这样做的目的是研究物体重力势能的大小与质量的关系 | |
| D. | 撞击沙坑后留下的印痕深度越深,说明物体的重力势能越大 |
1.
某同学在科学实践活动中,对一个电路元件A进行了探究.他将元件A与电源、开关、变阻器、电流表串联成电路,在元件A两端并联-个电压表,研究通过元件A的电流跟电压的关系,得到如下表所示的数据:
(1)请在图甲中画出元件A的电流跟电压的关系图线.
(2)然后,该同学在电路中去掉变阻器、电流表、电压表,再连接一个电阻R,如图乙所示.若电源电压为5V并保持不变,元件A消耗的功率超过4W时将被烧坏.
①串联电阻R至少要多大才不会烧坏电路元件A?
②在保证不致烧坏电路元件A的条件下,R值为多大时,输入给R的功率达到最大,此最大功率值为多大?
| 电压/V | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 电流/A | 0 | 0 | 2 | 4 | 6 |
(2)然后,该同学在电路中去掉变阻器、电流表、电压表,再连接一个电阻R,如图乙所示.若电源电压为5V并保持不变,元件A消耗的功率超过4W时将被烧坏.
①串联电阻R至少要多大才不会烧坏电路元件A?
②在保证不致烧坏电路元件A的条件下,R值为多大时,输入给R的功率达到最大,此最大功率值为多大?