题目内容
16.(1)用来研究超载安全隐患时,我们应选择甲丙两个图所示实验进行比较.
(2)用来研究超速安全隐患时,我们应选择甲乙两个图所示实验进行比较.
(3)实验中让静止的小球从斜面滚下,观察木块被推动的距离.关于该实验的说法中,不正确的是B
A.该实验的设计思路是采用转换法,用木块移动的距离来表示动能的大小
B.在实验器材的选择时,可以不考虑斜面的光滑程度,被撞木块的质量和软硬等因素
C.该实验研究的基本方法是控制变量法,如分别控制小球滚下的高度、小球的质量等
D.实验过程中,让同一小球从不同高度落下,目的是为了让小球获得不同的运动速度.
分析 (1)动能大小的影响因素:质量和速度.质量一定时,速度越大,动能越大;速度一定时,质量越大,动能越大.
(2)物体下落时重力势能转化为动能.重力势能跟质量和高度有关,动能跟质量和速度有关,同一个物体,下落到地面的速度取决于物体的高度.高度相同到达水平面的速度相同,越高到达水平面的速度越大.
(3)在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”时,应该利用控制变量法的思路,去分析解决;钢球把木块推出的距离长,说明的动能大这是一种转换的方法.
解答 解:(1)超载是指汽车的速度一定时,质量越大动能越大.选择到达水平面的速度相等、质量不同的AC小球进行实验.
(2)超速是指汽车的质量一定,速度越大,动能越大.选择质量相等到达水平面速度不同的AB小球.
(3)A、球的动能是从木块被推出的距离看出的,这里采用了转换法的思想,故该选项说法正确;
B、斜面的光滑程度影响小球滚下的速度,木块的质量和软硬影响碰撞的程度,所以在实验器材的选择时,应考虑斜面的光滑程度,木块的质量和软硬等因素,故该选项说法不正确;
C、球的动能与质量和速度都有关系,研究与质量的关系控制小球滚下的高度相同,研究与速度的关系,控制小球的质量相等;故该选项说法正确;
D、球滚到水平面上时获得的速度与球在斜面上的高度有关,同一小球从不同高度落下,目的是为了让小球在斜面上获得不同的运动速度,故该选项说法正确.
故答案为:(1)甲、丙;(2)甲、乙;(3)B.
点评 (1)自由下落的物体到达地面的速度取决于物体的高度,跟质量无关.
(2)本题全面地考查动能的大小与哪些因素得实验,解答时注意多因素问题时需要运用控制变量法,反映动能多少时运用了转换法.
练习册系列答案
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16.首先用实验测出大气压强值的科学家是( )
| A. | 托里拆利 | B. | 安培 | C. | 伏特 | D. | 阿基米德 |
4.某学习小组在探究“电磁铁磁性强弱”的实验中,准备了如下器材:电流表、滑动变阻器、两个线圈(50匝、100匝)、电源、开关、导线若干、一盒大头针、两根大小不同的铁芯.
(1)要改变线圈中电流的大小,可以通过移动滑动变阻器滑片来实现.
(2)要判断电磁铁磁性的强弱,可以观察吸引大头针的数目来确定.
(3)下表是某组同学的实验记录:
A.比较1、2、3(或4、5、6),可以得出的结论是:电磁铁的匝数一定,都有铁芯时,电流越大,电磁铁的磁性越强.
B.比较1、4(或2、6和3、5),可以得到的结论是:电磁铁中的电流一定,都有铁芯时,线圈匝数越多,电磁铁的磁性越强.
(4)某一组同学研究了电磁铁的磁性与有没有有铁芯,以及和铁芯大小的关系,记录如表:
A.比较1、2(或1、3)和4、5(或4、6)可以发现:在电流和线圈匝数相同的时候,有铁芯则电磁铁的磁性强.
B.比较2、3或5、6我们可以发现电磁铁的磁性与铁芯的大小无关.
(1)要改变线圈中电流的大小,可以通过移动滑动变阻器滑片来实现.
(2)要判断电磁铁磁性的强弱,可以观察吸引大头针的数目来确定.
(3)下表是某组同学的实验记录:
| 铁芯相同 | ||||||
| 电磁铁(线圈) | 50匝 | 100匝 | ||||
| 实验序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 电流(A) | 0.8 | 1.2 | 1.5 | 0.8 | 1.2 | 1.5 |
| 吸引大头针的颗数 | 5 | 8 | 10 | 7 | 11 | 14 |
B.比较1、4(或2、6和3、5),可以得到的结论是:电磁铁中的电流一定,都有铁芯时,线圈匝数越多,电磁铁的磁性越强.
(4)某一组同学研究了电磁铁的磁性与有没有有铁芯,以及和铁芯大小的关系,记录如表:
| 电磁铁(线圈) | 50匝 | 100匝 | ||||
| 试验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 铁芯 | 无 | 小 | 大 | 无 | 小 | 大 |
| 电流(A) | 1.2 | 1.2 | 1.2 | 1.2 | 1.2 | 1.2 |
| 吸引大头针的颗数 | 3 | 8 | 8 | 7 | 11 | 11 |
B.比较2、3或5、6我们可以发现电磁铁的磁性与铁芯的大小无关.
11.下列事例是利用声传递能量的是( )
| A. | 医生通过听诊器给病人诊病 | B. | 上课铃响后同学们回到教室 | ||
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