Question

5．回顾声现象的实验和探究过程，回答下列问题．

（1）在探究“音调高低”的实验中，如图甲所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越慢，发出声音的音调越低；由此可得出结论：音调的高低与振动的频率有关．
（2）在观察“声的传播需要介质”实验中，如图乙所示，把一个电铃放入扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，通电以后可以听到电铃发出的声音．用抽气机从钟罩内往外抽气的过程中，现象是听到的声音越来越小，由此我们可以得出：空气越稀薄，传播声音的效果越差，在此基础上，运用科学推理的方法可得出的实验结论是真空不能传声．
（3）在观察“会跳舞的烛焰”实验中，如图丙所示，打开音响，播放乐曲，将一只点燃的蜡烛放在音响前，会发现烛焰在随着音乐“跳舞”，且音量越大，烛焰跳的越欢，此现象说明声音具有能量，响度越大，具有（传递）的能量越多．

Answer 1

分析 （1）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低．
（2）声音的传播需要介质，真空不能传声．物理学中，有些实验由于客观原因无法完全达到实验的条件，因此实验结论往往是一种理想状态下的结论，需要在实验事实的基础上通过科学推理得出．
（3）声音是由物体的振动产生的，声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大．

解答 解：（1）尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关，当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，频率越低，发出声音的音调越低．
（2）随着抽气盘抽出罩内的空气，铃声越来越小，说明声音的传播需要介质，进一步推理可知，当空气全部被抽出时，我们就不能再听到声音，说明真空不能传声，这种实验研究的方法称为理想实验法或实验推理法；
（3）因为声音是由物体的振动产生的，因此当喇叭播放音乐时，引起烛焰的振动，当把音响的音量增大时，相当于调大了响度，振幅随之增大，同时烛焰跳得越欢，说明了声音具有能量，响度越大，具有的能量越多．
故答案为：（1）慢； 低；  振动的频率；（2）听到的声音越来越小； 真空不能传声；（3）声音具有能量，响度越大，具有（传递）的能量越多．

点评 解决此类问题要结合声音的音调与频率关系、声音的传播条件等知识点，需要学生根据实验操作和实验现象得出实验结论，也是对学生实验能力的考查．