题目内容

16．将一带电的有机玻璃棒靠近带负电的泡沫塑料小球时，相互作用情况如图所示，由此可知：有机玻璃棒带负电，判断依据：同种电荷相互排斥．

分析 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，据此可对本题中的现象进行分析．

解答 解：将一带电的有机玻璃棒靠近带正电的泡沫塑料小球，塑料球远离玻璃棒，说明塑料球和玻璃棒带的是同种电荷；
泡沫塑料小球带负电，根据同种电荷相互排斥可知玻璃棒带负电．
故答案为：负；同种电荷相互排斥．

点评 此题考查的电荷间的相互作用，是一道基础题．

练习册系列答案
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9．如图所示，在课桌（质量20kg）的C点用最小的力把桌腿B抬离地面，在抬起时桌腿A（相当于支点）没有滑动．请在C点画出这个力的示意图，并标出它的力臂l．桌腿A、B间水平距离为50cm，桌子的竖直高度DB为80cm，桌子边沿DC间距离为10cm，求作用在C点最小的力．
7．小明取来一个标有“2.5V“字样的小灯泡．测量其不同电压下的电功率．
①正确连接电路，闭合开关，发现小灯泡不亮．电压表有示数，电流表指针几乎不动．产生这种现象的原因是灯泡断路．
②排除故障．继续实验．如图甲所示是某次实验电流表的示数为0.1A．最后根据实验数据画出I-U图象（如图乙）．根据图象求出小灯泡正常发光时的功率为0.625W．
③通过分析I-U图象，发现小灯泡的电阻随电压升高逐渐变大．其原因是灯丝电阻受温度影响．
完成上述实验后．包博又重新设计了电路（如图丙），测量另一个小灯泡的额定功率．这个小灯泡正常工作的电流为I1请完成实验步骤（己知电源电压为U）．
①只闭合开关S1，移动滑动变阻器R2的滑片．使电流表示数为I1．
②只闭合开关S2，保持滑动变阻器R2的滑片位置不变，调节滑动变阻器R1的滑片使电流表示数为I1；再将滑动变阻器R2的滑片调到最左端，读出电流表的示数为I2．
③则小灯泡的额定功率表达式为P额=$\frac{U{{I}_{1}}^{2}}{{I}_{2}}$．
4．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

（1）当小卡片平衡时，小华将小卡片旋转一个角度，松手后小卡片不能（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线上两个力能否平衡．
（2）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是A．
A．能减小摩擦力对实验结论的影响
B．小书片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
（3）小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码可以沿任意方向（必须沿水平方向/必须沿竖直方向/可以沿任意方向）做匀速直线运动，根据实验现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件同样适用（选填“适用”或“不适用”）于物体处于匀速直线运动状态．
11．夏天，用塑料泡沫箱装运海鲜，可达到减少装载质量和保鲜的目的．其中分别利用了塑料泡沫密度较小和隔热性差的特性．
1．在如图所示的电路中，电源两端的电压保持不变，闭合开关S后向左端移动滑片P的过程中，下列判断不正确的是（　　）
A．电流表A1示数变大
B．电流表A2示数变小
C．电压表V和电流表A2的示数之比保持不变
D．电压表V示数变大
8．小明利用如图的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响

（1）为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是使小车运动到水平面上的初速度相同．
（2）小明在实验中观察到的现象是水平面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到的阻力越小，速度减小的越慢，越不容易停下来．
（3）伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测可知：物体运动不受外力时它将做匀速直线运动．
（4）英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出牛顿第一定律，其内容是一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态．
5．如图所示，质量为200g茶杯静止在水平桌面上，画出茶杯对桌面的压力的示意图．
4．如图所示，D字头列车的运行充分发挥了铁路运输量大、速度快的优势，下列关于D字头列车的描述，科学合理的解释是（　　）
A．列车做成流线型的目的是为了减小列车在运行时受到的空气阻力
B．“紧急刹车后要冲出近3km才能停住”，这说明物体具有惯性
C．“为了安全起见，铁路两旁2m以内不允许站人”，这是因为气体流速大的地方压强大
D．“D字头列车车体质量仅8.5t，全车采用铝合金材料制成”，这是利用了铝合金材料高强度、低密度的特点

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