物理课本放在水平桌面上.文具盒放在物理课本上.则( )A. 物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力B. 物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力是一对相互作用力C. 物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对平衡力D. 桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对相互作用力题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

物理课本放在水平桌面上，文具盒放在物理课本上，则（）

A. 物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力

B. 物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力是一对相互作用力

C. 物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对平衡力

D. 桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对相互作用力

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下列现象中，不能用来说明分子间有引力存在的是（）

A. 用很大的力才能把铅丝折断 B. 用胶水能把两张纸粘在一起

C. 磁铁能够把铁钉吸住 D. 固体金属很难被分开

如图所示，小球静止。作出小球对墙的压力的示意图。

如图所示是“探究摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．在实验前，同学们提出了以下几种猜想：

猜想一：滑动摩擦力的大小与物体的运动速度有关；

猜想二：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关；

猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关；

猜想四：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关；

（1）在实验中用弹簧测力计拉木块时应水平拉动，且使它在固定的水平方向上做_______直线运动，根据____________条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．

（2）通过图a和图b的实验步骤进行比较可知，猜想______正确的．

（3）通过图a和图c的实验步骤进行比较可知，猜想______正确的．

如图所示，斜面上物体的质量是5 kg，计算重力___并画出物体受到的重力示意图___.（g=10N/kg）

在行驶的火车车厢中，挂在行李架上的小包突然向前摆动，说明火车正在________行驶；若小包突然向右摆动，说明火车正在向_______转弯.（填"左"或者"右"）

.蹦床运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到____________的作用，这个力是由__________施加的.

如图所示的情景，下列说法正确的是：（）

A. 踢出去的足球虽然会继续运动，但它总会停下来，说明物体的运动必须有力维持

B. 跳远运动员助跑可以提高成绩，是利用了身体的惯性

C. 男孩水平用力推车但没推动，此时他的推力小于车所受的阻力

D. 海豚跃起，离开水面向上运动的过程中，不受重力的作用

在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：

（1）小华的三次实验情况分别如图所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做_____运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；

（2）比较甲和乙两组数据得出的正确结论是_____________________________________；

（3）小华比较甲和丙两组数据得出结论是：压力越大，滑动摩擦力就越大。老师指出这样得出的结论是不对的，理由_____；

（4）在甲图实验中，木块受到的滑动摩擦力是_____N；若加速拉动木块，弹簧测力计示数增大到4N，此时的木块所受滑动摩擦力是_____N；

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