题目内容

【题目】小明用如图甲所示的装置来探究“弹簧的伸长跟拉力的关系”。弹簧的一端固定在木板上,他先在木板上标上0~7.00cm的刻度。把木板竖直放置,在弹簧下端挂钩码(每个钩码的质量为50g)。实验数据记录如下表:

钩码个数

0

2

2

3

4

5

6

7

8

9

10

弹簧长度/cm

2.00

2.50

3.00

__

4.00

4.50

5.00

5.50

6.00

6.50

7.00

弹簧的伸长/cm

0

0.50

1.00

___

2.00

2.50

3.00

3.50

4.00

4.50

5.00

(1)当挂三个钩码时,指针所对刻度如图乙,请在表中填写此时弹簧的长度和弹簧的伸长量;

(2)分析表中弹簧的伸长跟拉力的数据,你能得到的结论是__________________

(3)小明想用该装置设计一个直接测量液体密度的“密度秤”,他找来一个质量为100g的小桶,挂在弹簧下面的挂钩上,测量时,在桶中加满待测液体,根据指针指示的刻度,就能直接读出液体的密度:

①该“密度秤”的零刻度线应在_______cm刻度处;

②在桶中加满水,指针指在4cm刻度处,如图丙,则该小桶的容积是_________cm3

③该“密度秤”能测量的最大的密度是______g/cm3

④利用现有的长度刻度线作为该“密度秤”的刻度线,则该“密度秤”的分度值是_______g/cm3

⑤小明想增大该“密度秤”的量程,在不更换弹簧的前提下,你的办法是________(只要一种即可)。

【答案】3.50 1.50 在弹性限度内,弹簧的伸长与拉力成正比 3.00 100 4 0.1 减小桶的质量

【解析】

(1)[1][2]由图中额定刻度尺的最小分度值为1mm,弹簧的原长为2.00cm,现在弹簧的长度为3.50cm,故弹簧的伸长为

3.50cm-2.00cm=1.50cm

(2)[3]分析表中数据得出:在弹性限度内,弹簧的伸长与拉力成正比。

(3)[4]由甲乙知当挂3个钩码时即150g时弹簧伸长1.50cm,对应的密度为

即伸长1cm时物体的质量为100g,故当质量为100g的小桶挂在弹簧下面的挂钩上时,弹簧伸长1.00cm,长度变为3.00cm,即该“密度秤”的零刻度线在3.00cm处。

[5]在桶中加满水,指针指在4cm刻度处,伸长量为

故桶中水的质量为100g,则该小桶的容积为

[6]该“密度秤”能测量的最大质量为

该“密度秤”能测量的最大的密度为

[7]由图可知,3.00cm~7.00cm之间有40个格,故该“密度秤”的分度值是

[8]在测力计刻度一定的情况下,减小桶的质量,可增大该秤的称量范围。

练习册系列答案
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【题目】阅读短文,回答问题。

风洞即风洞实验室,是以人工的方式产生并且控制气流,用来模拟飞行器或实体周围气体的流动情况,并可量度气流对实体的作用效果以及观察物理现象的一种管道状实验设备。

风洞种类繁多,如图甲所示的闭口直流式风洞,其主要组成部分为收缩段、试验段、扩散段和动力装置。动力装置包括直流电机和风扇。风扇转动后,将空气吸入风洞中,通过调节电机转速以获得不同的实验段速度。收缩段前装有整流栅,整流栅是做成方格状的,用来消除气流中的漩涡。气流通过收缩段后,流速增大,这样可使进入试验段的气流较为均匀。试验段截面是方形的,模型放在其中进行试验。扩散段的功能室使试验段后面的气流减速后再排入大气。

因为风洞的控制性佳,可重复性高,现今风洞广泛用于空气动力学工程测试,譬如结构物的风力荷载和振动、风力发电、防风设施的功效等。一些研究也指出风洞实验之结果与现在风场的观测的结果相近。

1)用图甲所示的风洞做实验,实验模型应放置在______段,风机工作时,风速的方向向_____(填)。

2)风洞通过调节________获得不同的风速。实验时,模型以________为参照物,是运动的。

3)将图乙所示的机翼模型固定在台式测力计上并放置于风洞中,无风时记录测力计的示数,风机工作时测力计的示数将随着风速的变化而变化,关于这一现象,以下说法正确的是________

A.有风时测力计的示数比无风时的大,机翼模型下方的空气流速比上方的大

B.有风时测力计的示数比无风时的大,机翼模型下方的空气流速比上方的小

C.有风时测力计的示数比无风时的小,机翼模型下方的空气流速比上方的大

D.有风时测力计的示数比无风时的小,机翼模型下方的空气流速比上方的小

4)若图乙中的机翼模型在水平风的作用下获得竖直方向的力大小为F,实验得到F与风速的二次方v2的关系图像如图丙所示,当风速是原来的2倍时,力F是原来的________

A.2 B.4 C.0.5 D.0.25

5)在其他条件不变时,试验段的横截面面积越小,试验段的风速越________

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