题目内容
10．
如图所示，三个完全相同的电阻（阻值均不大于10Ω）连接在电路中，已知AB两点间的电压是U，通过点A的电流为I，且电压表内阻很大，电流表内阻很小可以忽略，则电流表和电压表示数分别为（ ）| A． | $\frac{1}{3}$I，$\frac{2}{3}$U | B． | $\frac{2}{3}$I，$\frac{1}{3}$U | C． | I，U | D． | 2I，2U |
分析 电压表内阻很大，电流表内阻很小可以忽略，则电路为最左边电阻的简单电路，电压表测电源的电压，电流表测电路中的电流，据此进行解答．
解答 解：因电压表内阻很大，电流表内阻很小可以忽略，
所以，电路为最左边电阻的简单电路，电压表测电源的电压，电流表测电路中的电流，
故电压表的示数U，电流表的示数为I．
故选C．
点评 本题考查了电路的判断，利用好“电压表内阻很大，电流表内阻很小可以忽略”是解题的关键．
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1．
同学们利用如图所示的玻璃管装置探究“气泡上升的速度”．
（1）该实验的原理是v=$\frac{s}{t}$．使用的测量工具有刻度尺、停表．
（2）下表为同学们在实验中测得的数据，请你把表格中的数据补充完整：
（3）写出分析处理上表数据并得出结论的具体过程．
同学们利用如图所示的玻璃管装置探究“气泡上升的速度”． （1）该实验的原理是v=$\frac{s}{t}$．使用的测量工具有刻度尺、停表．
（2）下表为同学们在实验中测得的数据，请你把表格中的数据补充完整：
| 时间t/s | 4 | 8 | 12 | 16 | 20 | 24 |
| 路程s/cm | 10.0 | 20.0 | 30.0 | 50.0 | 60.0 |
在如图所示的电路中，R1=10Ω，S断开时，电流表A的示数为0.6A，S闭合时，电流表A的示数为1A，求通电1min电流通过R2所做的功．
5．
学习了电流、电压和电阻知识后，同学们发现电流与水管中的水流相似，电压与水压差相似．小明和同学们提出：导体对电流的阻碍作用可能与水管对水流阻碍作用相似，所以针对影响导体电阻大小的因素，他们提出了以下猜想：
猜想一：（类比管道长短）导体电阻大小可能与导体的长度有关；
猜想二：（类比管道粗细）导体电阻的大小可能与导体的横截面积有关．
于是他们从实验室老师那儿借来了某合金材料制成的各种长度和横截面积的电阻丝，并设计了如图甲所示的电路．
（1）电路连好后，闭合开关前滑动变阻器的滑片P应置于b（选填“a”或“b”）位置．
（2）检查电路后，闭合开关，电流表的示数如图乙所示，则电路中电流为0.5A．
（3）电路连接正确后，他们经过认真测量，得到了下表所示的数据：
比较表中数据，要验证他们的猜想一，可选1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）；4）组数据做比较；
比较表中数据，要验证他们的猜想二，可选1、4、7（或2、5、8，或3、6、9）组数据做比较；
（4）本实验采用的研究方法是控制变量法．
（5）实验结束后，细心的同学发现还有一个影响电阻的因素没有研究，这个因素是材料．
学习了电流、电压和电阻知识后，同学们发现电流与水管中的水流相似，电压与水压差相似．小明和同学们提出：导体对电流的阻碍作用可能与水管对水流阻碍作用相似，所以针对影响导体电阻大小的因素，他们提出了以下猜想：猜想一：（类比管道长短）导体电阻大小可能与导体的长度有关；
猜想二：（类比管道粗细）导体电阻的大小可能与导体的横截面积有关．
于是他们从实验室老师那儿借来了某合金材料制成的各种长度和横截面积的电阻丝，并设计了如图甲所示的电路．
（1）电路连好后，闭合开关前滑动变阻器的滑片P应置于b（选填“a”或“b”）位置．
（2）检查电路后，闭合开关，电流表的示数如图乙所示，则电路中电流为0.5A．
（3）电路连接正确后，他们经过认真测量，得到了下表所示的数据：
| 物理量/序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | … |
| 长度L/m | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 2.0 | 4.0 | 6.0 | … |
| 横截面积S/mm2 | 1.0 | 1.0 | 1.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 4.0 | 4.0 | 4.0 | … |
| 电阻R/Ω | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | … |
比较表中数据，要验证他们的猜想二，可选1、4、7（或2、5、8，或3、6、9）组数据做比较；
（4）本实验采用的研究方法是控制变量法．
（5）实验结束后，细心的同学发现还有一个影响电阻的因素没有研究，这个因素是材料．
15．
如图将两个频率相同的音叉靠近放在桌上，用橡皮锤敲击其中一个，使其发声．然后再把橡皮锤压在此音叉上，使它停止振动，这时未被敲击的音叉也振动发声．本实验不能说明（ ）
如图将两个频率相同的音叉靠近放在桌上，用橡皮锤敲击其中一个，使其发声．然后再把橡皮锤压在此音叉上，使它停止振动，这时未被敲击的音叉也振动发声．本实验不能说明（ ）| A． | 声音的传播需要介质 | B． | 两音叉产生共鸣 | ||
| C． | 空气可以传声 | D． | 声波能够传递能量 |
19．下列事例中，没有利用超声波的是（ ）
| A． | 用声呐探测海深 | B． | 蝙蝠利用声波导航 | ||
| C． | 用听诊器检查身体 | D． | 用B超做体检 |
20．甲乙两小组探究“电流与电压和电阻的关系”，老师提供的实验器材有：电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），滑动变阻器一只，小灯泡一只（额定电压3.8V），导线若干．
（1）甲小组探究“电流与电压的关系”
①根据图甲的电路图用笔画线将图乙中的实物电路连接完整．
②他们将5Ω的电阻接入电路，检查无误后闭合开关，发现电压表无示数，电流表有示数，造成这一现象的原因可能是定值电阻短路（写出一条即可）．
③排除故障后进行实验得到的数据如下表，由此可得到的实验结论是电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成正比．
（2）乙小组探究“电流与电阻的关系”，将5Ω的电阻接入电路，检查无误后闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为1.5V，并记下相应的电流值．再用10Ω的电阻替代5Ω的电阻，此时滑片应向左 （选填“左”或“右”）端移动，移动滑动变阻器的目的是保持定值电阻两端电压一定（或保持电压表示数不变）．
（1）甲小组探究“电流与电压的关系”
①根据图甲的电路图用笔画线将图乙中的实物电路连接完整．
②他们将5Ω的电阻接入电路，检查无误后闭合开关，发现电压表无示数，电流表有示数，造成这一现象的原因可能是定值电阻短路（写出一条即可）．
③排除故障后进行实验得到的数据如下表，由此可得到的实验结论是电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成正比．
| 电压U/V | 1.0 | 1.5 | 3.0 |
| 电流I/A | 0.2 | 0.3 | 0.6 |