题目内容
3．在拔河比赛中，甲队的指导员让学生穿鞋底花纹较深的运动鞋，乙队的指导员选了一些质量大的学生当队员，前者是通过增大粗糙程度而增大摩擦力；后者是通过增大压力而增大摩擦力，最后摩擦力较大的一队获胜（拉力/摩擦力）分析 （1）摩擦力大小的影响因素：压力大小、接触面的粗糙程度．
（2）增大摩擦的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度．
解答 解：甲队学生穿鞋底花纹较深的运动鞋，这是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦．
乙队选一些质量大的学生当队员，这是用在接触面粗糙程度一定时，增大压力的方法来增大摩擦；
在比赛过程中，最后摩擦力较大的一队将会获胜．
故答案为：粗糙程度；压力；摩擦力．
点评 掌握摩擦力的影响因素、掌握增大摩擦和减小摩擦的方法．本题的易错点是最后一个问题，要知道，在比赛过程中，摩擦力较大的一队将会获胜．
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13．下列不属于连通器的是（ ）
| A． | 茶壶 | B． | 锅炉水位计 | C． | U型管 | D． | 自来水笔 |
如图甲所示，用弹簧秤悬挂一物体，保持静止，当物体浸没在水中静止时弹簧测力计的示数如图乙所示．（ρ水=1×103kg/m3）g=10N/kg）求：
11．
“研究杠杆的平衡条件”的实验如图所示，回答下列问题：
（1）实验前先要调节杠杆两端的螺母，使其在水平位置平衡，这是为使杠杆所受的重力通过支点，从而可以不考虑杠杆的重力对其转动的影响．
（2）实验时，调节钩码的个数或位置，仍要使杠杆在水平位置平衡，是为了便于测量力臂．
（3）在实验中有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”，他们经过试验，获得了下列数据：
于是，他们认为自己的猜想得到了验证，你认为他们实验过程中存在什么问题？
答：一次实验不能得出普遍结论．
“研究杠杆的平衡条件”的实验如图所示，回答下列问题：（1）实验前先要调节杠杆两端的螺母，使其在水平位置平衡，这是为使杠杆所受的重力通过支点，从而可以不考虑杠杆的重力对其转动的影响．
（2）实验时，调节钩码的个数或位置，仍要使杠杆在水平位置平衡，是为了便于测量力臂．
（3）在实验中有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”，他们经过试验，获得了下列数据：
| 动力F1/N | 动力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
| 4 | 5 | 5 | 4 |
答：一次实验不能得出普遍结论．
18．
将一个体育测试的实心球和一个乒乓球同时没入水中，放手后发现：实心球沉入水底，而乒乓球浮出水面，如图所示，比较实心球和乒乓球没入水中时受到的浮力大小，则（ ）
将一个体育测试的实心球和一个乒乓球同时没入水中，放手后发现：实心球沉入水底，而乒乓球浮出水面，如图所示，比较实心球和乒乓球没入水中时受到的浮力大小，则（ ）| A． | 实心球受到的浮力大 | B． | 它们受到的浮力一样大 | ||
| C． | 乒乓球受到的浮力大 | D． | 不能确定 |
8．学校举行升旗仪式，当国旗匀速直线上升时，下列几对力中属于平衡力的是（ ）
| A． | 国旗受到的重力和绳对旗的拉力 | B． | 国旗对绳的拉力和绳对旗的拉力 | ||
| C． | 国旗受到的重力和旗对地球的引力 | D． | 国旗对绳的拉力和旗受到的重力 |
15．
有一茶杯静止在水平桌面上，下列说法中，属于一对平衡力的是（ ）
有一茶杯静止在水平桌面上，下列说法中，属于一对平衡力的是（ ）| A． | 桌子的重力与地面对桌子的支持力 | |
| B． | 桌面对茶杯的支持力和茶杯对桌面的压力 | |
| C． | 地面对桌子的支持力和茶杯对桌面的压力 | |
| D． | 茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力 |
12．商场的自动扶梯将小张从底楼匀速送到二楼过程中，小张的（ ）
| A． | 势能增加，机械能不变 | B． | 动能不变，机械能增加 | ||
| C． | 动能减少，势能增加 | D． | 动能增加，势能不变 |
17．某同学想利用图1甲电路测量RX的阻值．
（1）该实验的原理是R=$\frac{U}{I}$（用公式表示）；
（2）根据图1甲电路，连接图1乙的实物图时，需将导线a接到滑动变阻器的C（选填“A”或“C”）接线柱．
（3）正确连接电路后，开关S闭合前应将滑片移至滑动变阻器的A（选填“A”或“B”）端；闭合开关后，该同学发现，电压表示数接近电源电压，电流表无示数，该电路故障应是Rx断路（填“断路”或“短路”）．
（4）实验中，滑动变阻器除了保护电路的作用外，还有一个重要的作用是改变电阻两端电压；如果用两个定值电阻R1和R2（R1＜R2）替代滑动变阻器，组成如图2a、b、c三种电路分别进行实验，正确测得三组实验数据并记入如下的表格中，则第3次实验数据应是按照a（填“a”、“b”或“c”）图的电路进行实验测得的．
（5）根据实验数据可知，Rx的阻值是6.05Ω．
（1）该实验的原理是R=$\frac{U}{I}$（用公式表示）；
（2）根据图1甲电路，连接图1乙的实物图时，需将导线a接到滑动变阻器的C（选填“A”或“C”）接线柱．
（3）正确连接电路后，开关S闭合前应将滑片移至滑动变阻器的A（选填“A”或“B”）端；闭合开关后，该同学发现，电压表示数接近电源电压，电流表无示数，该电路故障应是Rx断路（填“断路”或“短路”）．
（4）实验中，滑动变阻器除了保护电路的作用外，还有一个重要的作用是改变电阻两端电压；如果用两个定值电阻R1和R2（R1＜R2）替代滑动变阻器，组成如图2a、b、c三种电路分别进行实验，正确测得三组实验数据并记入如下的表格中，则第3次实验数据应是按照a（填“a”、“b”或“c”）图的电路进行实验测得的．
| 试验次数 | 电压U/V | 电流I/A | 电阻Rx/Ω |
| 1 | 0.85 | 0.14 | 6.07 |
| 2 | 1.21 | 0.20 | 6.05 |
| 3 | 2.11 | 0.35 | 6.03 |