(1) 在“研究液体的压强实验中.图所示的仪器叫．由图可以得到的结论是．某小组同学研究甲.乙两种液体内部的压强规律.记录实验数据如表所示．(已知) 表 (1)分析比较序号1.2.3的数据及相关条件．可以得出的初步结论是: ． (2)分析比较序号的数据及相关条件．可得出的初步结论是:在相同深度处.液体的密度越大.液体的压强也越� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

(1)

在“研究液体的压强”实验中，图所示的仪器叫________．由图可以得到的结论是________．

某小组同学研究甲、乙两种液体内部的压强规律，记录实验数据如表所示．(已知)

表

(1)分析比较序号1，2，3(或4，5，6)的数据及相关条件．可以得出的初步结论是：________．

(2)分析比较序号________的数据及相关条件．可得出的初步结论是：在相同深度处，液体的密度越大，液体的压强也越大．

(2)

答案：
解析：

　　压强计,在同一深度，液体向各个方向的压强都相等

　　(1)在同种液体中，深度越深，液体的压强越大

　　(2)1与4(或2与5、或3与6)

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在“研究水的沸腾”的实验中：

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
温度/℃	88	90	92	94	96	97	98	98	98

（1）安装该实验装置时，应该先固定图2中A、B两铁圈中的

铁圈．
（2）小明读温度的方法如图2所示，他在实验中的错误是：

视线没有与温度计内液柱的上表面齐平

视线没有与温度计内液柱的上表面齐平

．
（3）往烧杯上方加一纸盖，每隔1min记录温度计示数，直到水沸腾一段时间后停止读数，由表可知水的沸点为

℃，根据表中数据，在上图中画出水温随时间变化的图象；
（4）在第6分钟后，

选填“需要”、“不需要”）吸热；
（5）给半杯水加热，水的温度与时间的关系图象如图3中a所示，若其他条件不变，给一整杯水加热，则水的温度与时间的关系图象正确的是

选填“a”“b”“c”“d”）；
（6）某个实验小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程的两种情况，如图4，其中

沸腾时的情况．
（7）在同一实验室里，三组同学测得水的沸点分别为97℃、93℃、10²℃；有同学猜想导致这种现象的原因是各组用的温度计有偏差，请你设计一个简单的方法验证这一猜想：

将三支温度计一齐放进同一杯沸腾的水中（继续加热），观察三支温度计的读数是否一致

将三支温度计一齐放进同一杯沸腾的水中（继续加热），观察三支温度计的读数是否一致

小明和同学在研究“水的沸腾”的实验中，观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况如图1所示，则图

是水沸腾时的情况，小文记录了下列的实验数据：

时间（min）	…	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	…
温度（℃）	…	95	96	97	98	98	98	95	98	98	98	…

（1）从记录看出，记录有明显错误的是第

min时的数据．
（2）从记录数据可知：此时水沸腾的温度为

℃．
（3）在沸腾过程中水需要

热（填“吸”或“放”）．
（4）实验室常用液体温度计来测量温度，它是利用

液体热胀冷缩

液体热胀冷缩

的原理制成的，如图3，甲、乙两支温度计的读数分别为：甲

℃．（读数时，视线要与凸形液面顶部相平）
（5）请根据记录的正确数据在图2中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图象．

（a）在“研究水的沸腾”的实验中，得到了如图1所示的图象，从图象可知

段表示的是水沸腾的过程，在此过程中，水的温度

（填“上升”、“不变”或“下降，”），但需要

热，此实验所得水的沸点是

（b）某种晶体熔液温度随时间变化曲线如图2所示．试分析：
（1）这是熔化图象还是凝固图象？

（2）这种晶体的熔点是多少？

（3）这种物质固态时是什么名称？

（4）固液共存的时间有几分钟？

请阅读下列短文，并回答问题：
在做“探究水结成冰的过程”，这个实验时，小明提出了这样一个问题：“水结冰以后体积会怎么变？”
同组的小刚立即做出了回答：“上一节课，不是做过固、液、气体热胀冷缩的实验吗？当然减小了”
但也有人反对，“不会吧！应该是变大”
应该谁对谁错呢？
“这好办，在小药瓶中盛满水，放到制冷剂中使水完全凝固，然后看看冰面比原来的水面是下降了，还是上升了，不就行了吗？”小刚马上提出自己的设计方案．
“这个办法不错．”大家齐声赞同，立刻动手实验．
结果发现，小瓶子中的冰面向上凸起来了．
请回答：
（1）通过这个实验，你可以得出什么结论？
（2）美国有一家工厂要制造一种特殊用途的刚铝罐．即刚罐内表层面要压接一层0.25mm厚的铝片．焊接专家、锻压专家都束手无策．后来，圣地亚实验室的科学家解决了这一难题，他们先把薄薄的铝片装到刚罐内与内表面相贴，再把刚罐内罐满水，水中插入冷冻管，使水结冰，冷冻后铝膜就与刚罐接牢了．使铝膜与刚罐接牢的原因是（

）
A、铝膜和刚罐之间的水把它们冻牢了
B、水结冰时放热使它们焊接牢了
C、水结冰后膨胀产生的巨大压力使它们压牢了
D、以上说法都不正确
（3）这种现象有何危害？请举例说明．
（4）小明和同学们在研究这个问题时大致经历了哪几个探究要素？

小明小组在“研究电流的热效应”时，他发现用电阻丝对煤油加热时，观察温度计的示数变化的过程非常耗时，为了减少实验的时间，他们提出了如下的改进设想：
设想一：将煤油换成水来做实验；
设想二：通过加热空气来做实验．
（1）小鑫断定上述的设想一是错误的，他判断的依据是

．
（2）于是他们采用了如图所示的实验装置．该装置是通过观察

来比较电流通过导体产生热量的多少．
（3）甲乙两个密闭容器中的电阻一样大，在乙容器的外部，外置电阻和容器内的电阻并联，因此两容器中电阻的

（选填“电流”、“电压”或“阻值”）不同．
（4）通电一段时间后，发现左侧液面高度较高，可得出的实验结论是

．
（5）该实验中用到的研究物理问题的方法是

．（写出一种即可）