题目内容
17．根据电路图，将右边的实物连接起来．
分析 分析清楚电路结构，明确各电路元件的连接方式，然后连接实物图．
解答 解：由电路图可知，两灯泡并联，开关S控制干路，根据电路图连接实物电路图，如图所示：
点评 本题考查了连接实物电路图，分析清楚电路结构是正确解题的前提与关键．
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7．以下说法中正确的是（ ）
| A． | 沙漠中的越野车装有非常宽大的轮子，这是为了减小压强 | |
| B． | 容器中由于水受到重力的作用，所以水只对容器的底部产生压强 | |
| C． | 在连通器里，不管有几种液体，只要液体不流动，各容器中的液面一定保持相平 | |
| D． | 压力的方向总是竖直向下的 |
小明设计了如图所示装置探究气体产生的压强（气压）大小与温度的关系．步骤如下：
2．小明在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，作出了如下的思考和探究．表是她在实验时选择的琴弦：
（1）小明能分辨出是何种乐器发出的声音，是根据声音的音色特性．
（2）小明发现即使是同一乐器，发出的声音音调也有高有低，为此他提出下面4个问题，其中较有价值且可探究的问题是：D
A．手指拨动琴弦为什么能发出不同的声音？
B．吉他和二胡哪个音色更优美？
C．我们能听到这些乐器的声音是说明空气能传声吗？
D．琴弦发声的音调高低与弦的粗细、长短及弦的材料有什么关系？
（3）如果小明想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为他应该选用表中编号为D、E的琴弦（只填字母代号）．如果选用A、B编号的两种琴弦做实验探究，想探究的问题是弦发声的音调与弦的横截面积 的关系．
（4）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做控制变量法．在所学知识中，再举出一个也运用此探究方法的例子：探究影响电阻大小的因素．
| 控制因素 编号 | 琴弦的 材料 | 琴弦的 长度/cm | 琴弦的横 截面积/mm2 |
| A | 钢 | 20 | 0.3 |
| B | 钢 | 20 | 0.7 |
| C | 尼龙丝 | 30 | 0.5 |
| D | 铜 | 40 | 0.5 |
| E | 尼龙丝 | 40 | 0.5 |
（2）小明发现即使是同一乐器，发出的声音音调也有高有低，为此他提出下面4个问题，其中较有价值且可探究的问题是：D
A．手指拨动琴弦为什么能发出不同的声音？
B．吉他和二胡哪个音色更优美？
C．我们能听到这些乐器的声音是说明空气能传声吗？
D．琴弦发声的音调高低与弦的粗细、长短及弦的材料有什么关系？
（3）如果小明想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为他应该选用表中编号为D、E的琴弦（只填字母代号）．如果选用A、B编号的两种琴弦做实验探究，想探究的问题是弦发声的音调与弦的横截面积 的关系．
（4）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做控制变量法．在所学知识中，再举出一个也运用此探究方法的例子：探究影响电阻大小的因素．
9．两盏完全相同的电灯，串联接在电源上，流过一盏灯的电流为I1；把这两盏灯并联接在同一电源上，其中一盏灯中的电流为I2，则I1：I2为（ ）
| A． | 1：1 | B． | 1：2 | C． | 2：1 | D． | 1：4 |
6．
小雪和小红利用刻度尺、弹簧测力计、钩码等实验器材在“测滑轮组机械效率”的实验中，一起组装好如图所示的实验装置，分别记下了钩码和弹簧测力计的位置．
（1）由图可知拉力大小为1.2N．实验中弹簧测力计沿竖直方向匀速移动15cm，则钩码上升的高度为5cm，已知每只钩码重1N，该滑轮组的机械效率为83.3%．测滑轮组机械效率可以少上述器材中的刻度尺这一实验器材．
（2）若小红拉动弹簧测力计，使钩码升高，并由弹簧测力计读出拉力为0.9N，同时小雪用用刻度尺测出钩码提升的高度为0.1m，以上测量准确无误，其他被测物理量和计算的数据如表：小雪和小红测得滑轮组的机械效率大于100%，原因测力计提升高度计算错误．
（3）该滑轮组的机械效率实际为74.1%．
小雪和小红利用刻度尺、弹簧测力计、钩码等实验器材在“测滑轮组机械效率”的实验中，一起组装好如图所示的实验装置，分别记下了钩码和弹簧测力计的位置．（1）由图可知拉力大小为1.2N．实验中弹簧测力计沿竖直方向匀速移动15cm，则钩码上升的高度为5cm，已知每只钩码重1N，该滑轮组的机械效率为83.3%．测滑轮组机械效率可以少上述器材中的刻度尺这一实验器材．
| 钩码重 （N） | 测力计 提升的高度（m） | 有用功 （J） | 总功 （J） | 机械效率 |
| 2 | 0.2 | 0.2 | 0.18 | 111% |
（3）该滑轮组的机械效率实际为74.1%．
7．现代火箭用液态氢作为燃料，主要是利用了它的（ ）
| A． | 热值大 | B． | 比热容大 | C． | 凝固点较高 | D． | 沸点较低 |