题目内容
18．在探究“电阻上的电流跟电压的关系”，某同学第一次使用了2节干电池，第二次使用了4节干电池，他这样做的目的是保持电阻不变，改变电阻两端的电压，探究电流与电压之间的关系．另外一种做法是在电路中串联一滑动变阻器，通过改变接入电路的电阻，改变电阻两端的电压来进行实验．分析 在探究“电流与电压和电阻的关系”时，要采用控制变量法进行实验，即电压不变时探究电流与电阻的关系，电阻不变时探究电流与电压的关系．
解答 解：在探究“电阻上电流的大小跟电压的关系”时，要采用控制变量法进行实验；两次换干电池节数的目的是保持电阻不变时，改变其两端的电压，来探究电流与电压之间的关系；此时实验还可以在电路中串联一滑动变阻器，通过改变接入电路中电阻的大小来改变电阻两端的电压进行实验．
故答案为：保持电阻不变，改变电阻两端的电压，探究电流与电压之间的关系；在电路中串联一滑动变阻器，通过改变接入电路的电阻，改变电阻两端的电压来进行实验．
点评 本题主要考查了控制变量法的应用，关键是学生对探究电阻上电流的大小跟电压关系实验的了解和掌握情况．
练习册系列答案
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8．在下列事例中，物体的运动状态不变的是（ ）
| A． | 正在圆轨道上转圈的过山车 | B． | 减速进站的火车 | ||
| C． | 腾空加速上升的火箭 | D． | 沿平直道路匀速行驶的轿车 |
6．小明探究“通过电阻器和小灯泡中的电流与其两端电压的关系”，其中小灯泡的额定电压为2.5V，电阻大约10Ω左右；电源电压为6V，滑动变阻器R的规格为“200Ω 1A”，各元件完好．
（1）按图正确连好电路，调节滑片到阻值最大，然后闭合开关S1和S2，向左调节滑片，发现灯泡不亮，但电流表无示数，电压表有示数接近电源电压，小灯泡仍不亮的可能原因是灯泡断路，接下来的操作是断开开关，更换灯泡．
（2）实验中只闭合开关S1和S2，多次移动滑动变阻器的滑片，记下每次电压表及电流表的相应数据，并根据实验数据绘制出了小灯泡I-U图象（图中甲）；同理实验中只闭合开关S1和S3，根据实验数据绘制出了电阻器I-U图象（图中乙）．针对探究主题，分析图象得出的两个实验结论应是：
①通过小灯泡的电流随其两端的电压的增加而增大；②当电阻一定时，通过电阻器的电流与其两端的电压成正比．
（3）另一个同学在测定这个小灯泡额定功率，正确连接电路，进行实验，测得数据如表所示．断开开关时，发现电表如图丙所示，其中电流表出现这种现象的原因是电流表未调零．
（4）假如不重新实验，请你利用他已获取的信息，计算出该灯泡的额定功率是0.75W．
（1）按图正确连好电路，调节滑片到阻值最大，然后闭合开关S1和S2，向左调节滑片，发现灯泡不亮，但电流表无示数，电压表有示数接近电源电压，小灯泡仍不亮的可能原因是灯泡断路，接下来的操作是断开开关，更换灯泡．
（2）实验中只闭合开关S1和S2，多次移动滑动变阻器的滑片，记下每次电压表及电流表的相应数据，并根据实验数据绘制出了小灯泡I-U图象（图中甲）；同理实验中只闭合开关S1和S3，根据实验数据绘制出了电阻器I-U图象（图中乙）．针对探究主题，分析图象得出的两个实验结论应是：
①通过小灯泡的电流随其两端的电压的增加而增大；②当电阻一定时，通过电阻器的电流与其两端的电压成正比．
（3）另一个同学在测定这个小灯泡额定功率，正确连接电路，进行实验，测得数据如表所示．断开开关时，发现电表如图丙所示，其中电流表出现这种现象的原因是电流表未调零．
| U/V | 2 | 2.5 | 3 |
| I/A | 0.22 | 0.26 | 0.30 |
13．
某同学在探究电流与电阻的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各一只，定值电阻若干个，滑动变阻器1只，开关1个，导线若干．设计的电路图如图所示．
（1）闭合开关前滑动变阻器的滑片应移到b端（选填“a”或“b”）．这样做的目的是为了保护电路．实验过程中应通过调整滑动变阻器，使定值电阻两端电压保持不变．
（2）下面是他记录的部分实验数据，请帮他补充完整．
（3）分析数据表格，这个实验的结论是电压一定时，导体中的电流跟电阻两端的电压成反比．
某同学在探究电流与电阻的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各一只，定值电阻若干个，滑动变阻器1只，开关1个，导线若干．设计的电路图如图所示．（1）闭合开关前滑动变阻器的滑片应移到b端（选填“a”或“b”）．这样做的目的是为了保护电路．实验过程中应通过调整滑动变阻器，使定值电阻两端电压保持不变．
（2）下面是他记录的部分实验数据，请帮他补充完整．
| 电阻R1/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 |
| 电流I/A | 1.2 | 0.6 | 0.4 | 0.3 |
10．如图所示，玩滑板车是小朋友们喜爱的一项运动．关于这项运动说法正确的是（ ）
| A． | 小朋友所受的重力与他对踏板车的压力是同一个力 | |
| B． | 小朋友一只脚用力蹬地，使踏板车向右滑动，脚离地后能继续向右 滑动是因为人和滑板车都具有惯性 | |
| C． | 小朋友双脚踏上滑板车与用脚蹬地时相比，滑板车对地面的压强相等 | |
| D． | 滑板车速度越大越不容易停下来，是因为滑板车的速度越大动能越大 |
7．
在测定滑轮组机械效率的实验中：
（1）实验桌上有弹簧测力计、天平、重物、刻度尺、细线、滑轮组，多余的是天平．
（2）为了能准确读出弹簧测力计的示数，应使重物匀速上升．
（3）根据下表实验数据，回答问题：
①画出滑轮组的绕线图
②有用功是1J，额外功是0.2J，机械效率为83.3%．
（4）提高滑轮组机械效率的方法减轻动滑轮的重（任写出一条）．
在测定滑轮组机械效率的实验中：（1）实验桌上有弹簧测力计、天平、重物、刻度尺、细线、滑轮组，多余的是天平．
（2）为了能准确读出弹簧测力计的示数，应使重物匀速上升．
（3）根据下表实验数据，回答问题：
| 物重 G/N | 绳自由端拉力 F/N | 重物上升的高度 h/m | 绳自由端移动的距离 s/m |
| 10 | 4 | 0.1 | 0.3 |
②有用功是1J，额外功是0.2J，机械效率为83.3%．
（4）提高滑轮组机械效率的方法减轻动滑轮的重（任写出一条）．
