小明同学在探究“电流和电阻的关系实验中.当定值电阻R由5Ω换成10Ω后.为了使电压表的示数的示数保持不变.他应将滑动变阻器的阻值变大．(填“变大 .“变小 .“保持不变 ) 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

13．小明同学在探究“电流和电阻的关系”实验中，当定值电阻R由5Ω换成10Ω后，为了使电压表的示数的示数保持不变，他应将滑动变阻器的阻值变大．（填“变大”、“变小”、“保持不变”）

分析要探究电流与电阻的关系，需保持电阻两端的电压不变，根据串分压的知识判断电压的变化，从而可得变阻器的变化．

解答解：要探究电流与电阻的关系，需保持电阻两端的电压不变；
当定值电阻R由5Ω换成10Ω后，电阻两端的电压会变大，为了使电压表的示数不变，应增大变阻器的阻值．
故答案为：电压表的示数；变大．

点评本题考查了串分压的有关知识，控制变量法在本实验中的具体应用和滑动变阻器的调节是本题的关键．

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3．某同学为了研究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，这四根钢丝的数据如下：

编号	材料	长度	粗细	松紧
A	钢丝	10cm	0.2mm²	紧
B	钢丝	10cm	0.2mm²	紧
C	钢丝	10cm	0.2mm²	紧
D	钢丝	10cm	0.2mm²	松

（1）用同样的力弹动钢丝A和B，发现弹动B钢丝时的音调高，由此可以得出的结论是：在材料、长度、松紧程度相同时，越细振动越快．
（2）为了探究发声振动频率的高低与弦长度的关系，他应该用同样大小的力度先后弹动B和C钢丝．
（3）先后用同样大小的力度弹动钢丝C和D，是为了探究振动快慢与松紧程度的关系，根据生活经验，能够得出的结论是在材料、长度、粗细程度相同时，越紧振动越快．
（4）本实验所采用的研究方法是控制变量法．

4．小明同学在做“测量定值电阻”实验时，其实物电路连接如图甲所示．

（1）连接电路时，应将开关断开．
（2）当小明准备闭合开关开始实验时，同伴小红提醒她还有一处不妥当，其不妥当之处是没有将滑片P移至阻值最大处（或没有将滑片P移至最左端）．
（3）小明更正后，闭合开关，发现电流表、电压表都没有示数．小明确定电路的接线良好，且电表和电源都完好，为了尽快查出故障原因，小明将连接在开关A端的导线拆下，把它改接在B端，结果电压表和电流表都有示数，则电路故障是开关断路．
（4）排除故障后，调节滑动变阻器，把测量的几组数据描成如图乙所示的图象，则该电阻的阻值R=3Ω．
（5）完成上述实验后，小明还想测量一段电炉丝的电阻R_x，可是在连接电路时，发现电压表和滑动变阻器都已损坏．经过思考，小明利用刚才已测得的定值电阻R及原来剩下的器材，再向老师要一个开关S₁，重新设计电路进行实验（电源电压未知且恒定不变，电流表量程足够大）．
电路设计：在丙图中把小明设计末完成的实验电路图补充完整（测量时电路元件接线不能更改）．
实验步骤：把下列实验步骤补充完整．
①只闭合开关S，读出电流表的示数I₁；
②再闭合开关S₁，读出电流表示数I₂．
电阻表达R_x=$\frac{{I}_{1}}{{I}_{2}-{I}_{1}}$•3Ω．

1．如图甲、乙所示是“探究不同物质吸热升温现象”的实验装置，小明通过实验比较相同质量水和食用油的吸热升温现象，他用如图甲、乙所示的两个相同的装置做了实验，实验数据记录如表．

加热时间t/min	0	0.5	1	1.5	2	2.5	3	3.5
水的温度t₁/℃	20	21	23	26	30	34	38	42
食用油的温度t₂/℃	20	22	25	28	33	38	43	48

（1）要完成该实验，除了图中所示的器材外，还需要测量工具有温度计、秒表和天平．
（2）分析表格中数据可知，他是用质量和吸收的热量相同时比较升高温度的方法进行这个实验的探究．
（3）请在表格中画出水的温度随加热时间变化的图线（如图丙）．
（4）观察你完成的图线，图线中0～1.5min不是直线的原因可能是在刚开始加热阶段，很多热量被容器吸收了，温度上升较慢．（只要求写一条）

8．用如图1的电路测量定值电阻R的阻值．

（1）测量电阻的实验原理是R=$\frac{U}{I}$．
（2）按图1电路，将图2中的滑动变阻器正确连入电路．
（3）连接电路时，开关必须断开，正确连接电路后，闭合开关前，滑动变阻器的连入电路的阻值应处于最大值．
（4）闭合开关．将图2中的滑动变阻器的滑片P向左滑到某一位置时，电流表的示数为0.5A，电压表的示数如图3．由此可知被测电阻的阻值R=5Ω．
（5）该同学完成一次试验后，为确保测量结果的准确性，接下来的操作是移动滑动变阻器滑片，以测得多组数据．

（6）小明同学利用电流表、单刀双掷开关S、电阻箱R、滑动变阻器R₀和电源，也测量出了未知电阻R_x的阻值，实验电路如图4所示．实验操作如下：
①按照电路图，连接好实物电路．
②将开关S拨至a（填a或b）处，移动滑片P，使电流表指针指向一准确值，读出电流表的示数I．
③保持滑片P位置不变，再将S拨至b（填a或b）处，调节电阻箱使电流表的示数仍为I，此时电阻箱的示数R．若R阻值如图5中所示，则Rx阻值为305Ω．

如图所示，这是荼熔化的图象，根据图象回答以下问题：
（1）荼是晶体（选填“晶体、非晶体”），熔点是80℃．
（2）其中AB段荼处于固体状态．熔化过程中的特点：继续吸热，温度不变．荼从开始熔化到全部熔化完用时5min．
（3）加热荼的方法是水浴法．

5．请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题．如图1所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”．

（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明固体能传播声音．
（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音的响度就大（选填“大”、“小”）些．
（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方几乎就听不到声音了，这是由于捏住线振动停止，发声也停止．
（4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调与哪些因素有关”的活动．他们选用的琴弦长度、材料在图2中已标出（其中琴弦的直径关系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致．
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦a、d（选填符号）．
②若选择琴弦a和b，则是为了研究音调与琴弦音调的高低与琴弦粗细的关系的关系．
③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论．该同学探究过程中存在什么问题？没有控制材料相同．
④两位同学还可以选择琴弦a、c（选填符号），研究“琴弦音调高低与材料的关系”．

2．下列说法中错误的是（　　）

	A．	北方的冬天，为了防止菜窖里的菜被冻坏，人们往往在菜窖中放几桶水，是因为水凝固是要放热
	B．	秋天的早晨，大雾逐渐散去是液化现象
	C．	被水蒸气烫伤比沸水烫伤更严重是因为水蒸气液化时要放出热量
	D．	人出汗后，微风吹过感到凉爽，是因为汗液蒸发加快，带走更多的热量

3．通常情况下，正常人感觉较舒适的气温大约为（　　）