题目内容

13．如图所示，物体的长度为2.35cm．该刻度尺的分度值是1mm．

分析 （1）刻度尺的最小刻度值为相邻的刻度线表示的长度；
（2）起始端没从0开始，把4.00cm处当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去4.00cm即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．

解答 解：（1）图示刻度尺1cm又分为10个小刻度，故最小刻度值为1mm；
（2）末端刻度值为6.35cm，物体长度为6.35cm-4.00cm=2.35cm．
故答案为：2.35；1mm．

点评 刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位．

练习册系列答案
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3．小强用手握着一个重为15N的杯子静止在空中，杯口竖直向上，手的握力为20N，则水杯受到的摩擦力为15N；若使手的握力增大到30N，则水杯受到的摩擦力的15N．
4．甲乙两台机器做功之比为3：2，所用时间之比为4：3，则它们的功率之比为（　　）
A．1：1B．8：9C．1：2D．9：8
1．通过2节干电池的手电筒的电流是0.3A，则1min里通过小灯泡的电量是18C，小灯泡两端的电压为3V，电阻为10Ω．
8．一个高中生的高度度最接近于（　　）
A．170cmB．170mC．170umD．170dm
18．甲、乙两位同学分别对“物体的浮沉条件”进行了探究． 
（1）甲同学的探究方案
实验器材：弹簧测力计（量程0～5N，分度值0.2N）、天平（带砝码盒）、量筒及水、蜡块（10g左右）
探究问题：蜡块的上浮条件．
实验过程：
①首先测量蜡块的重力：
方案一是用弹簧测力计直接测出蜡块的重力；
方案二是用天平测出蜡块的质量，再求出重力．
你支持方案二，理由是在方案一中，弹簧测力计的分度值大于蜡块的重力，不能测出蜡块的重力．
②测量蜡块受到的浮力：量筒中放入适量的水，把蜡块放在水中浮在水面时，测出蜡块排开水的体积，用阿基米德原理求出浮力．你认为上述操作存在的问题是蜡块没有浸没在水中，不能测出蜡块浸没时受到的浮力．
③通过比较蜡块的重力和受到的浮力，可知物体上浮的条件．
（2）乙同学的探究方案
实验器材：装有水的大烧杯、蜡块、铁钉（见图）．
探究问题：蜡块的下沉条件．
实验过程：把蜡块浸没在水中，松手后，发现蜡块要上浮直至漂浮在水面．为了使浸没在水中的蜡块会下沉，设计了两种实验方案．
方案一：将一根铁钉全部插入蜡块中，然后将蜡块浸没在水中松手，发现蜡块沉入水底．
方案二：用同样的铁钉，但只将其部分插入蜡块中，将蜡块浸没在水中松手，发现蜡块也沉入水底．
①从物体受力的角度看，在蜡块中插入铁钉是为了改变蜡块重力 的大小．
②能够得到的实验结论是：物体的重力大于浮力时，物体下沉．
③虽然两种方案的实验结果基本一致，但老师认为方案一更科学．你认为老师这样评价的主要理由是方案一在改变物体重力的同时，控制了浮力不变这一条件．
5．影幕上依次放过这样的几幅画面：一位举重运动员满头大汗的举着杠铃不动练臂力；大型起重机吊着一箱货物轻松的上升；马拉着车向前奔跑；游泳运动员奋力的划着水向前游动．这些画面中表示对物体没有做功的是（　　）
A．举重运动员满头大汗的举着杠铃不动
B．起重机吊着一箱货物轻松的上升
C．马拉着车向前奔跑
D．游泳运动员划着水向前游动
2．学习科学应弄清各单位间的关系．下面进行的单位比较中正确的是（　　）
A．1千克/米3＞1克/厘米3B．1帕斯卡=1牛/米2
C．1米/秒=1千米/时D．1千克=9.8牛
3．如图，前后两人抬一个大而均匀的重木箱上楼．
（1）假如以木箱重心为支点，试比较两人用力的关系F前＜＜F后（填“＞”“＜”“=”）．
（2）要使两人用力相等，应怎样抬？抬成水平状态．

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