Question

2．在“声现象”一章的教材中出现了以下几个实验：

①把正在发生的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起，如图甲；
②把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出其中空气，发现铃声明显减小，如图乙；
③拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢，如图丙；
（1）图甲实验中，乒乓球的作用是将音叉的微小的振动放大，便于观察，实验说明声是由物体的振动产生的，实验运用了转换法的研究方法；图乙是在探究声音传播的条件，实验进一步推理可以得出真空不能传声；图丙是在探究声音的音调跟频率的关系，主要运用了控制变量法的研究方法．（上述填写研究方法的下划线中选填“控制变量”、“等效替代”、“转换”、“理想模 型”、“实验推理”等）
（2）若用图甲的实验装置来探究音叉振动时声音的响亮与振幅的关系．通过实验，他记录了如表的实验现象．由实验现象可得到声音的响度与振幅的关系是：音叉振幅越大，响度越大．

实验次数	敲音叉用力大小	响度大小	乒乓球被弹开幅度
1	较小	较小	较小
2	稍大	稍大	稍大
3	较大	较大	较大

Answer 1

分析 （1）①声音是由物体振动产生的，但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”，“转换法”是中学物理中一种重要的研究方法，可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质，形象直观．
②声音传播需要介质，真空不能传声；
③声音的高低叫音调，音调与发声体振动的频率有关：频率越高，音调越高；此实验用到了控制变量法；
（2）声音的响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大．

解答 解：（1）①甲图乒乓球在实验中起到：通过乒乓球被弹起呈现音叉的振动，可以将音叉的微小的振动放大，便于观察，该实验说明声音是由物体的振动产生的，该实验中将音叉的微小的振动转换为乒乓球的大振动，所以该实验中用到的这种科学探究方法是“转换法”
②乙图中，玻璃钟罩中的空气越少，声音越小，所以推理得出真空不能传声．故乙图是探究声音传播的条件；
③丙图中，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢，尺子伸出的越长，拨动时振动的越慢，音调越低，所以可以探究音调和频率的关系，此实验用到了控制变量法．
（2）由表中数据可知，重敲音叉时，小球被推开的幅度增大，音叉发出的声音响度增大，说明音叉振幅越大，响度越大．
故答案为：（1）将音叉的微小的振动放大，便于观察；的振动；转换法；传播；频率；控制变量法；（2）音叉振幅越大，响度越大．

点评 此题考查了探究声音产生、传播的方法和影响声音特性的因素，要会运用．