题目内容
1．如图所示，根据小磁针静止时的指向，在图中括号内标出电源的正负极和通电螺线管的磁极．
分析 由小磁针的指向根据磁极间的相互作用可得电磁铁极性方向，由安培定则可得电流方向，然后可知电源的正负极．
解答 解：小磁针N极向左，由磁极间的相互作用可知，螺线管右侧为S极，由安培定则得电流由右侧流入螺线管，即电源右侧为正极．
故答案如图：
点评 安培定则内容：右手握住螺线管，四指指向电流方向，大拇指所指的方向为电磁铁N极．
练习册系列答案
中考解读考点精练系列答案
相关题目
12．
如图所示，电源电压保持6V不变，电流表的量程为0〜0.6A，电压表的量程为0〜3V，定值电阻R1的规格为“10Ω0.5A”，滑动变阻器的规格为“20Ω1A”．闭合开关，为了保证电路安全，在变阻器滑片P移动过程中，下列说法正确的是（ ）
如图所示，电源电压保持6V不变，电流表的量程为0〜0.6A，电压表的量程为0〜3V，定值电阻R1的规格为“10Ω0.5A”，滑动变阻器的规格为“20Ω1A”．闭合开关，为了保证电路安全，在变阻器滑片P移动过程中，下列说法正确的是（ ）| A． | 电流表示数允许的变化范围为0.2A〜0.5A | |
| B． | 变阻器R2接入电路的阻值允许变化范围为2Ω〜20Ω | |
| C． | 电路消耗总功率允许的变化范围为1.2W〜3W | |
| D． | 电阻R1消耗功率允许的变化范围为0.4W～0.9W |
9．在下面的实验装置图中，对电动机的发明有直接影响的是（ ）
| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |
16．
标有“2V 1W”字样的小灯泡和标有“20Ω 1A”字样的滑动变阻器连接在如图所示的电路中，其中电源电压为6V，电流表的量程为“0～0.6A”，电压表的量程为“0～3V”．闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，电流表、电压表示数的范围是（ ）
标有“2V 1W”字样的小灯泡和标有“20Ω 1A”字样的滑动变阻器连接在如图所示的电路中，其中电源电压为6V，电流表的量程为“0～0.6A”，电压表的量程为“0～3V”．闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，电流表、电压表示数的范围是（ ）| A． | 0.25 A～0.6 A 1.0 V～2.0 V | B． | 0.30 A～0.5 A 1.0 V～l.5 V | ||
| C． | 0.25 A～0.5 A 1.5 V～2.0 V | D． | 0.25 A～0.5 A 1.0 V～2.0 V |
6．“探究杠杆平衡条件”的实验中，把杠杆的中点支在支架上，杠杆停在如图甲所示的位置，
（1）为了使杠杆在水平位置平衡，可以调节右端的平衡螺母，使它向左（填“左”或“右”）移动．
（2）调节好的杠杆，如图乙，用弹簧测力向上拉动杠杆使其水平平衡，若每个钩码重为2N，则弹簧测力计的读数为2.4N
（3）如图丙，当弹簧测力计由M位置倾斜至N位置时，用力使杠杆在水平位置处于平衡，弹簧测力计的示数将会变大，这是因为动力臂变小了．
（4）实验中测得的数据如表所示
有的同学按现有方案得出如下结论“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离．”这个结论与杠杆平衡条件不符，原因是实验过程中B．
A．没有改变力的大小
B．没有改变力的方向
C．没有改变力的作用点
D．没有改变平衡螺母的位置从而让杠杆在水平位置重新平衡．
（1）为了使杠杆在水平位置平衡，可以调节右端的平衡螺母，使它向左（填“左”或“右”）移动．
（2）调节好的杠杆，如图乙，用弹簧测力向上拉动杠杆使其水平平衡，若每个钩码重为2N，则弹簧测力计的读数为2.4N
（3）如图丙，当弹簧测力计由M位置倾斜至N位置时，用力使杠杆在水平位置处于平衡，弹簧测力计的示数将会变大，这是因为动力臂变小了．
（4）实验中测得的数据如表所示
| 测量序号 | 动力F1/N | 动力臂l1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂l2/cm |
| ① | 1 | 20 | 2 | 10 |
| ② | 2 | 15 | 1.5 | 20 |
| ③ | 3 | 5 | 1 | 15 |
A．没有改变力的大小
B．没有改变力的方向
C．没有改变力的作用点
D．没有改变平衡螺母的位置从而让杠杆在水平位置重新平衡．
13．
在如图所示电路中，电源电压保持不变，Rl为定值电阻，R2为滑动变阻器．开关S闭合后，将滑动变阻器R2的滑片P自b端向a端移动过程中（ ）
在如图所示电路中，电源电压保持不变，Rl为定值电阻，R2为滑动变阻器．开关S闭合后，将滑动变阻器R2的滑片P自b端向a端移动过程中（ ）| A． | 电压表的示数不变，电路消耗的总功率变小 | |
| B． | 电压表的示数变大，电路消耗的总功率变大 | |
| C． | 电流表的示数变大，V的示数与A的示数之比不变 | |
| D． | 电流表的示数变大，V的示数与A的示数之比变小 |
10．
为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验，实验数据记录如表：
（1）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是（甲图中）：先调整固定B的位置，再调整固定另一个的位置（选填“A”或“B”）；
（2）为保证实验结论的可靠，关于实验时“应控制两套装置中相同的量”的说法中，不必要的是D
A．食用油和水的质量相等 B．两套装置中的烧杯相同
C．两酒精灯的火焰大小相同 D．两酒精灯内酒精的质量相等
（3）实验中食用油和水从20℃升温至45℃，水（水/食用油）所需时间较长，水（水/食用油）吸收的热量较多，由此可见，水（水/食用油）吸热能力较强．
（4）实验中，加热相同的时间，水吸收的热量等于（大于/小于/等于）食用油吸收的热量，食用油（水/食用油）升高的温度较多，水（水/食用油）吸热能力较强．
为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验，实验数据记录如表：| 物质 | 质量/g | 初始温度/℃ | 加热时间/min | 最后温度/℃ |
| 水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
| 食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
（2）为保证实验结论的可靠，关于实验时“应控制两套装置中相同的量”的说法中，不必要的是D
A．食用油和水的质量相等 B．两套装置中的烧杯相同
C．两酒精灯的火焰大小相同 D．两酒精灯内酒精的质量相等
（3）实验中食用油和水从20℃升温至45℃，水（水/食用油）所需时间较长，水（水/食用油）吸收的热量较多，由此可见，水（水/食用油）吸热能力较强．
（4）实验中，加热相同的时间，水吸收的热量等于（大于/小于/等于）食用油吸收的热量，食用油（水/食用油）升高的温度较多，水（水/食用油）吸热能力较强．
