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3.小聪研究“橡皮筋的伸长量与哪些因素有关”.他猜想,橡皮筋的伸长量可能与拉力的大小、橡皮筋的长度、橡皮筋的横截面积有关.为验证上述猜想,他选用同种材料做成的橡皮筋,在相同的温度下做实验,数据如下:
序号长度/cm横截面积/cm2拉力/N伸长量/cm
1100.011.01.0
2100.012.02.0
3100.022.01.0
4200.011.02.0
(1)分析比较序号为1和2的两组数据,可研究橡皮筋的伸长量与拉力的关系,其结论是在长度和横截面积一定的情况下,受到的拉力越大,橡皮筋的伸长量越大.
(2)序号为2和3的两组数据,可研究橡皮筋的伸长量与横截面积的关系.其结论是在长度和拉力一定的情况下,横截面积越大,橡皮筋的伸长量越小.
(3)若要探究粗细相同的橡皮筋的伸长量与材料的关系,仍在相同的温度下做实验,实验中应选用橡皮筋的长度和拉力相同.

分析 (1)橡皮筋受力以后的伸长量的大小可能与拉力、长度、横截面积、温度、材料有关;
(2)研究橡皮筋的伸长量与其中某个因素的关系时,必须采用控制变量法的思想.

解答 解:(1)分析比较序号为1和2的两组数据,发现长度和横截面积相同,但是拉力不同,橡皮筋的伸长量也不同,因此探究的是橡皮筋的伸长量与拉力的关系,得出的结论是:在长度和横截面积一定的情况下,橡皮筋的伸长量与受到的拉力成正比.
(2)要研究橡皮筋的伸长量与横截面积的关系,必须控制长度和拉力相同,横截面积不同,符合条件的是2和3,得出的结论是:在长度和拉力一定的情况下,橡皮筋的伸长量与受到的拉力成反比.
(3)要探究粗细相同的橡皮筋的伸长量与材料的关系,则应使材料的长度、拉力大小相同.
故答案为:(1)拉力;在长度和横截面积一定的情况下,受到的拉力越大,橡皮筋的伸长量越大;
(2)2和3;在长度和拉力一定的情况下,横截面积越大,橡皮筋的伸长量越小;(3)长度;拉力.

点评 本题是控制变量法思想的应用,采用控制变量法的实验,要明确相同因素和不同因素.

练习册系列答案
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15.为了探究声音产生的原因,张老师在物理课上让同学们做了两个实验:
①把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动了;
②把发声的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通过对上面两个实验现象的分析,同学们能得出的结论是声音是由于物体的振动产生的.
(2)为了进一步验证上述结论是否正确,有些同学用手使劲敲桌子,尽管发出了很大的响声,但是几乎没有看到桌子的振动,于是有些同学认为这个结论是错误的.为了纠正这位同学的错误认识,你能将实验进行改进使看到的实验现象更明显吗?你的改进方法是:在桌面上放一些小纸屑或米粒.
(3)王明、李丽等同学在探究出上述问题之后,又提出这样一个问题:声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题,他们经过认真地思考,提出了两种猜想:
①声音要传播出去,需要东西做媒介; ②声音要传播出去,不需要什么东西做媒介;
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(4)探究问题的过程通常有下列步骤:
A、提出猜想假设; B、得出结论; C、分析归纳; D、实验研究; E、发现并提出问题.
你认为王明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是EADCB.(填字母序号)

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