题目内容
2．铡刀是省力杠杆（填“省力”或“费力”），其刀口非常锋利是为了增大压强，手柄的部分往往制成粗糙的是为了增大摩擦．分析 ①判断杠杆的类型可结合生活经验和动力臂与阻力臂的大小关系来判断．
②影响压强大小的因素：压力的大小和受力面积的大小．
③影响滑动摩擦力大小的因素：压力的大小和接触面的粗糙程度．
解答 解：
我们在使用切纸刀时，动力臂大于阻力臂，所以它是省力杠杆．
刀口非常锋利，是通过减小受力面积来增大压强．
手柄部分比较粗糙是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦．
故答案为：省力；压强；摩擦．
点评 本题利用生活中一实例，考查了多方面的知识，要求学生对物理知识有一个全面的了解并能学以致用．让学生体会到物理不仅是有趣的，还是有用的．
练习册系列答案
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13．小彬用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”．电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个．
（1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整．
（2）连接电路时应将开关断开，应把滑动变阻器的滑片调到A端（填“A”或“B”）．
（3）小彬5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是定值电阻短路（选填开路或短路）；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为0.36A．
（4）将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻，闭合开关，为了保持电压表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片P向A（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数．将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻，重复步骤（3）．
（5）实验记录的数据如表所示．分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成反比．
（6）本实验中测量了多组数据，爱思考的小彬想到：在许多实验中都需要进行多次测量．你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的C （填选项）．
A、测量物体的长度； B、用伏安法测量定值电阻的阻值； C、探究质量与体积的关系．
（1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整．
（2）连接电路时应将开关断开，应把滑动变阻器的滑片调到A端（填“A”或“B”）．
（3）小彬5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是定值电阻短路（选填开路或短路）；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为0.36A．
（4）将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻，闭合开关，为了保持电压表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片P向A（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数．将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻，重复步骤（3）．
（5）实验记录的数据如表所示．分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成反比．
| 实验次数 | 定值电阻（Ω） | 电流表示数（A） |
| 1 | 5 | |
| 2 | 10 | 0.18 |
| 3 | 20 | 0.09 |
A、测量物体的长度； B、用伏安法测量定值电阻的阻值； C、探究质量与体积的关系．
用尺子来探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越慢，发出声音的音调越低；由此可得出结论：音调的高低与频率有关．当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于频率太低，超出人类听力范围．
7．关于温度、热量、内能，下列说法正确的是（ ）
| A． | 物体的温度越高，放出的热量越多 | |
| B． | 物体的内能增加，一定是外界对物体做了功 | |
| C． | 物体温度升高，内能一定增加 | |
| D． | 物体吸收了热量，它的温度一定升高 |
14．假如没有重力，下列情况不可能发生的是（ ）
| A． | 普通人可轻松举起200Kg的杠铃 | B． | 天平无法测量物体质量 | ||
| C． | 人们无法用吸管吸进饮料 | D． | 弹簧测力计无法测量力的大小 |
2013年6月20日上午10时，这是一个激动人心的时刻，中国宇航员首次进行太空授课．如图所示为宇航员王亚平所制作的水球实验中的一个情景，此时王亚平位于水球所形成凸透镜的两倍焦距以外（选填“焦距以内”“一倍焦距至两倍焦距之间”或“两倍焦距以外”）．“天宫一号”与地面间的联系是通过电磁波进行的．
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