探究串联电路的电压关系的实验电路如图1所示．(1)为了使探究得出的结论具有普遍意义.L1.L2 应该选择不相同(选填“相同或“不相同 )的小灯泡．(2)小明根据图1连接好电路.闭合开关.电压表示数如图2所示.为了使实验结果更准确.接下来他应该断开开关.将电压表改接到小量程重新做实验．(3)测出L1两端的电压后.小明断开开关.准备拆下� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

14．

探究串联电路的电压关系”的实验电路如图1所示．
（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L₁、L₂ 应该选择不相同（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡．
（2）小明根据图1连接好电路，闭合开关，电压表示数如图2所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该断开开关，将电压表改接到小量程重新做实验．
（3）测出L₁两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间．小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A 点相连的导线改接到C点即可．小聪的办法是否正确？答：不正确．
（4）测量完成后，进行小组交流讨论，下表选录了四个小组的数据，你认为这些数据是否合理，请说明理由．答：合理，测量结果允许有误差．

实验小组	L₁两端电压/V	L₂两端电压/V	串联总电压/V
1	1.4	3.1	4.5
2	3.0	1.3	4.4
3	1.1	1.7	2.8
4	1.8	1.2	3.0

分析（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，应该选取不同的小灯泡进行实验；
（2）使用电压表时，为减小误差，需选择合适的量程；
（3）根据电路图分析可以看出，直接改接一端连线，会造成电压表正负接线柱接反了；
（4）串联电路两端的电压等于各部分电压之和．

解答解：（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，应该选取不相同的小灯泡进行实验，这样才更有说服力；
（2）根据图乙电压表所示情况可知，电压表指针偏转角度太小，误差过大，所以接下来需要断开开关，换用较小量程重新做实验；
（3）测出L₁两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C之间，小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可，这样做是不可以的，因为根据电路图分析可以看出，直接改接一端连线，会造成电压表正负接线柱接反了；
（4）测量完成后，进行小组交流讨论，如表选录了四个小组的数据，这些数据是合理的，因为虽然实验数据存在差异，在每一组的电源是不同的情况下，依照每一组的测量数据之间仍然可以得出串联电路两端的电压等于各部分电压之和规律．
故答案为：（1）不相同；（2）断开开关，将电压表改接到小量程重新做实验；（3）不正确；（4）合理，测量结果允许有误差．

点评该题考查学生对于“探究串联电路的电压关系”实验的理解和掌握，是中考的重点．