题目内容

14.小明是勤学善思的好学生,他学习时用的台灯,可以通过调节旋钮(相当于一个滑动变阻器)改变亮度,小刚很快知道了它的工作原理.小刚进一步考虑到,改变可变电阻的阻值可调节灯泡的亮度,调节可变电阻时改变了(设灯丝电阻不随温度变化) (  )
A.灯泡两端的电压B.电源电压C.灯丝电阻D.灯泡的额定功率

分析 灯与可变电阻串联,串联电路起分压作用,当连入电阻增大时,灯泡分得的电压将减小,从而改变了灯两端的电压.

解答 解:可调光台灯的滑动变阻器与灯泡串联;
A、调节旋钮改变滑动变阻器接入电路的阻值,可以改变电路总电阻,从而改变灯泡两端电压,改变灯泡实际功率,从而改变灯泡亮度,故A正确;
B、移动滑动变阻器滑片可以改变滑动变阻器接入电路的阻值,但不能改变电源电压,电源电压不会随电路阻值发生变化,故B错误;
C、由题意可知,灯丝电阻不发生变化,故C错误;
D、灯泡在额定电压下的功率是额定功率,额定功率不随实际功率的变化而变化,故D错误;
故选A.

点评 通过改变连入电阻阻值的大小改变电路中的电流,使灯和滑动变阻器两端的电压重新分配而改变灯两端的电压,调节亮度.

练习册系列答案
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17.小明和同学在玩跷跷板游戏时,发现为使跷跷板匀速转动,体重较轻一方通常会远离跷跷板的中心,大家在充分观察和讨论之后,决定探究杠杆的平衡条件.
(1)小梅组提出的猜想是:动力+动力臂=阻力+阻力臂;小亮组提出的猜想是:动力×动力臂=阻力×阻力臂;小明组提出的猜想是:“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离;小刚提醒小梅组的同学,他们的猜想是错误的,其理由是力和力臂是不同的物理量,不能相互加减.
(2)实验前没挂钩码时,杠杆的平衡位置如图所示,此时应将左端的平衡螺母向右旋一些(选填“左”或“右”),使杠杆在水平位置平衡.
(3)小亮想用弹簧测力计和钩码进行实验,设计实验时提出了两种方案:一种按图乙进行实验,一种按图丙进行实验,你认为哪个实验方案更好,请你说明理由:乙;便于从杠杆上直接读取力臂.

(4)小明用丁图中的装置完成了三次实验,根据表一中的数据得出“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”的结论验证了自己组的猜想,但与其他组交流讨论以后发现这一结论并不可靠.除了参考表二小组梅组的数据进行再次实验.请你对小明组的实验提出进一步改进措施去掉一侧钩码,换用弹簧测力计斜向下拉.
表一
实验序号动力F1(N)支点到动力作用点的距离L1(cm)阻力F2(N )支点到阻力作用点的距离L2(cm)
12112
24224
32222
表二
实验序号动力(N)动力臂L1(cm)阻力F2(N )阻力臂L2(cm)
12112
24224
32222

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