题目内容
10．如图所示，用起瓶器开启瓶盖，请画出F1的力臂和F2的示意图．
分析 支点为点O，动力力臂为支点O到F1的作用线的距离，阻力F2作用点在起子与瓶盖下端的接触点处，方向竖直向下．
解答 解：过支点O作力F1的作用线的垂线段，标出力臂符号L1；瓶盖的阻力是阻碍了杠杆的转动，过阻力作用点沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，即为阻力F2．如图所示：
点评 本题考查了力的示意图和力臂的画法．作力臂关键是要画出支点到力的作用线的垂线段．
练习册系列答案
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20．在“探究凸透镜成像规律”的实验中：
（1）将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上，为了使蜡烛的像成在光屏中央，使蜡烛、凸透镜和光屏的中心大致在同一高度．
（2）按要求进行观察和测量，并将观测情况记录在下表中（透镜焦距f=10cm）．
①根据上表信息，试判断：当物距u=25cm时，成倒立、缩小的实像；
②根据折射现象中光路是可逆的，得出第4次实验的像距v=30cm；
③第5次实验，要观察到正立、放大的虚像，眼睛应与蜡烛在凸透镜的异（选填“同”或“异”）侧；
④通过对实验数据的分析可得出，2倍焦距处是放大与缩小的实像的分界点．
（1）将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上，为了使蜡烛的像成在光屏中央，使蜡烛、凸透镜和光屏的中心大致在同一高度．
（2）按要求进行观察和测量，并将观测情况记录在下表中（透镜焦距f=10cm）．
| 实验序号 | 物距u/cm | 像距v/cm | 像的性质 |
| 1 | 30 | 15 | 倒立、缩小、实像 |
| 2 | 20 | 20 | 倒立、等大、实像 |
| 3 | 18 | 23 | 倒立、放大、实像 |
| 4 | 15 | 倒立、放大、实像 | |
| 5 | 6 | / | 正立、放大、虚像 |
②根据折射现象中光路是可逆的，得出第4次实验的像距v=30cm；
③第5次实验，要观察到正立、放大的虚像，眼睛应与蜡烛在凸透镜的异（选填“同”或“异”）侧；
④通过对实验数据的分析可得出，2倍焦距处是放大与缩小的实像的分界点．
1．小勇在江边拾到一块鹅卵石，他想知道这块鹅卵石的密度．于是他找来天平、量筒按表格中的顺序进行了测量：请将表格中的空白处补充完整．
（1）若在测量石块质量的过程中，当他向右盘添加最小砝码时，指针偏向分度盘中线的右侧；当拿掉最小砝码时，指针偏向分度盘中线的左侧，接下来他应该向右移动游码，才能准确测出石块的质量．
（2）在测量过程中，小勇若按照BCA的顺序进行测量，则测量的密度值会偏大．（填“偏大”、“偏小”或“不变”）
| 石块的质量m石/g | 量筒中水的体积V水/cm3 | 石块放入后的总体积V总/cm3 | 石块的体积V石/cm3 | 石块的密度ρ石（kg/m3） |
| 32 | 30 | 40 | 10 | 3.2×103 |
（2）在测量过程中，小勇若按照BCA的顺序进行测量，则测量的密度值会偏大．（填“偏大”、“偏小”或“不变”）
把两个标有“3.8V”字 样的小灯泡串联起来，接在如图所示的电路中．闭合开关，两个小灯泡都发光．若把一根导线接在小灯泡L2的两端，你所看到小灯泡的变化情况是：
5．
在如图所示电路中，电源电压保持不变．闭合开关S，将滑动变阻器的滑片从中点向b端滑动过程中，下列说法正确的是（ ）
在如图所示电路中，电源电压保持不变．闭合开关S，将滑动变阻器的滑片从中点向b端滑动过程中，下列说法正确的是（ ）| A． | 灯变暗 | B． | 电压表的示数逐渐变大 | ||
| C． | 电流表A1的示数逐渐变大 | D． | 电流表A的示数逐渐变小 |
小红对冰加热，她根据冰熔化成水直到沸腾的过程的记录数据，绘制成如图所示的温度随时间变化的图象．由图象可知当地的大气压强可能小于（选填“大于”、“小于”或“等于”）一个标准大气压，图象中的BC段是熔化（填物态变化名称）过程，已知冰的比热容是2.1×103 J/（kg•℃），在对100g冰加热的前2min内冰吸热8.4×103J．
20．
如图所示是比较水和食用油吸热能力的实验：在两个完全相同的烧杯中分别装一有质量、初温分别相等的水和食用油，用两个相同的酒精灯给水和食用油分别加热．通过实验得到的数据如下表所示．
（1）实验过程中温度升高较快的是食用油（填“水”或“食用油”）．
（2）在此实验中记录加热时间的长短来表示水及食用油吸收热量的多少．
（3）实验表明，水（选填“水”或“食用油”）的吸热能力更强．
（4）为了表示物质吸热能力，人们引入并定义了比热容的概念在初中物理学习中，还有哪些物理量是用这种科学方法定义的，请举一例：密度．
如图所示是比较水和食用油吸热能力的实验：在两个完全相同的烧杯中分别装一有质量、初温分别相等的水和食用油，用两个相同的酒精灯给水和食用油分别加热．通过实验得到的数据如下表所示． 加热时间/min | 0 | 6 | 12 |
| 水的温度/℃ | 20 | 45 | 66 |
| 食用油的温度/℃ | 20 | 68 | 92 |
（2）在此实验中记录加热时间的长短来表示水及食用油吸收热量的多少．
（3）实验表明，水（选填“水”或“食用油”）的吸热能力更强．
（4）为了表示物质吸热能力，人们引入并定义了比热容的概念在初中物理学习中，还有哪些物理量是用这种科学方法定义的，请举一例：密度．