题目内容
6．下列估测数据符合实际情况的是（ ）| A． | 九年级物理教科书重约30N | B． | 人正常步行的速度约为1.2m/s | ||
| C． | 人的正常体温约为37℃ | D． | 台式计算机的电功率约为200W |
分析 不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个．
解答 解：A、我们使用的九年级物理教科书重约5N，故A不符合实际；
B、人步行的平均速度约为1.2m/s，故B符合实际；
C、人的正常体温是37℃，故C符合实际；
D、台式计算机的功率约200W左右，故D符合实际．
故选BCD．
点评 物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义
练习册系列答案
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实验室中所使用的电流表是由小量程电流表改装而成，在图甲中图G是满偏电流（即小量程电流表允许通过的最大电流）Ig=3mA的电流表，其电阻Rg=10Ω，现要借助一个定值电阻R0把它改装为一个量程为3A的电流表，如图乙所示，要完成上述改装则R0为0.01Ω．
如图所示，用力F将重为100N的物体匀速拉上高为1m、斜边长为2m的斜面，已知斜面的机械效率为80%．
如图右手竖直拿水杯保持静止，当水杯中的水逐渐喝完时，杯子受到的摩擦力将变小．（选填“变大”、“变小”、“不变”）．
1．
热敏电阻的阻值随温度的升高而减小．将热敏电阻R1、定值电阻R2以及电压表和电流表连入如图所示电路，可组成电子温控装置．则闭合开关，当温度升高时，电压表和电流表的示数变化情况是（ ）
热敏电阻的阻值随温度的升高而减小．将热敏电阻R1、定值电阻R2以及电压表和电流表连入如图所示电路，可组成电子温控装置．则闭合开关，当温度升高时，电压表和电流表的示数变化情况是（ ）| A． | 电流表示数变小，电压表示数变大 | B． | 电流表和电压表示数均变大 | ||
| C． | 电流表和电压表示数均变小 | D． | 电流表示数变大，电压表示数变小 |
11．
图甲上一台常用的电热饮水机，如表是它的名牌数据，图乙是它的电路原理图，其中S是机内的温控开关，自动控制饮水机的加热和保温两种工作状态．
（1）饮水机正常工作时，将热水箱中的水从20℃加热到90℃，需用时14min．已知水的密度是1.0×103J/kg•℃，在加热过程中，水吸收的热量和饮水机的加热效率各是多少？
（2）根据表格中的数据，计算R1的阻值．（保温功率是指整个电路消耗的功率）．
图甲上一台常用的电热饮水机，如表是它的名牌数据，图乙是它的电路原理图，其中S是机内的温控开关，自动控制饮水机的加热和保温两种工作状态．（1）饮水机正常工作时，将热水箱中的水从20℃加热到90℃，需用时14min．已知水的密度是1.0×103J/kg•℃，在加热过程中，水吸收的热量和饮水机的加热效率各是多少？
（2）根据表格中的数据，计算R1的阻值．（保温功率是指整个电路消耗的功率）．
| 水桶容量 | 20L |
| 热水箱容积 | 1L |
| 额定功率 | 220V |
| 加热功率 | 440W |
| 保温功率 | 40W |
6．
【探究名称】探究并联电路中电流的关系
【提出问题】如图1所示的并联电路中，流过a、b、c各处的电流之间可能有什么关系？
【设计实验与进行实验】
（1）按电路图连接好实物电路；
（2）把电流表分别接入到电路中的a、b、c处测出它们的电流填入表；
（3）为了防止个别偶然因素的影响，可以采用以下两种方法之一，重复上面实验步骤．
方法一：改变电源电压，让a、b、c三处的电流值都发生改变；
方法二：更换其中某一条支路中的灯泡（灯泡的规格不同），只让其中某一条支路电流值发生改变，从而改变a处电流值．
【分析与论证】
（1）在拆接电路时，开关必须断开；
（2）下面设计的表格中存在的不足之处是：物理量未标单位（物理量未标符号/物理量未标单位）；图2中的电流表指针偏转现象说明电流表的接线柱接反了．
（3）表格补充完整后，通过对上面数据的分析，第二次实验和第三次实验是采用上面两方法中的方法一进行的．
（4）分析三次实验数据可以得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
【探究名称】探究并联电路中电流的关系【提出问题】如图1所示的并联电路中，流过a、b、c各处的电流之间可能有什么关系？
【设计实验与进行实验】
（1）按电路图连接好实物电路；
（2）把电流表分别接入到电路中的a、b、c处测出它们的电流填入表；
| 测量次数 | c处的电流 | b处的电流Ib | a处的电流Ia |
| 1 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
| 2 | 0.20 | 0.24 | 0.44 |
| 3 | 0.25 | 0.30 | 0.55 |
方法一：改变电源电压，让a、b、c三处的电流值都发生改变；
方法二：更换其中某一条支路中的灯泡（灯泡的规格不同），只让其中某一条支路电流值发生改变，从而改变a处电流值．
【分析与论证】
（1）在拆接电路时，开关必须断开；
（2）下面设计的表格中存在的不足之处是：物理量未标单位（物理量未标符号/物理量未标单位）；图2中的电流表指针偏转现象说明电流表的接线柱接反了．
（3）表格补充完整后，通过对上面数据的分析，第二次实验和第三次实验是采用上面两方法中的方法一进行的．
（4）分析三次实验数据可以得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
7．某同学为了探究“视力矫正”原理，用探究凸透镜成像规律的装置做了以下实验：在光具座上依次放上烛焰、凸透镜（相当于人的眼睛）、光屏，调整后，光屏上得到的是模糊的倒立实像，他将一个眼睛片放在凸透镜和烛焰之间，发现光屏上的像变清晰了，他移走眼镜片，稍微将光屏远离凸透镜，屏上再次得到清晰的像，则（ ）
| A． | 人的眼睛是老花眼，眼镜片是凸透镜，对光线有会聚作用 | |
| B． | 人的眼睛是老花眼，眼镜片是凸透镜，对光线有发散作用 | |
| C． | 人的眼睛是近视眼，眼镜片是凹透镜，对光线有会聚作用 | |
| D． | 人的眼睛是近视眼，眼镜片是凹透镜，对光线有发散作用 |