题目内容
19．
如图所示是研究并联电路电流特点的实物图，保持电源电压不变，先闭合开关S、S1，再断开S1后，下列说法正确的是（ ）| A． | 甲表示数变大，乙表示数变大 | B． | 甲表示数变小，乙表示数变小 | ||
| C． | 甲表示数变大，乙表示数不变 | D． | 甲表示数变小，乙表示数不变 |
分析 根据电路图可知，同时闭合开关S和S1时，两灯泡并联，电流表甲测量干路电流，电流表乙测量一条之路电流，开关S控制整个电流，开关S1控制另一条支路；断开开关S1后，电路为一个灯泡的基本电路，电流表甲乙都测量电路电流；
先根据并联电路各支路互不影响的特点确定电流表乙示数的变化，然后根据并联电路电流规律确定电流表甲示数的变化．
解答 解：根据电路图可知，同时闭合开关S和S1时，两灯泡并联，电流表甲测量干路电流，电流表乙测量一条之路电流；
因为并联电路中干路电流等于各支路电流之和，因此电流表甲的示数大于电流表乙的示数；
断开开关S1后，电路为一个灯泡的基本电路，电流表甲乙都测量电路电流，此时两电流表示数相同；
由于电流表原来位于支路中，因此电流表乙示数不变，电流表甲示数变小．
故选：D．
点评 本题是一道电路动态分析题，分析清楚电路结构是正确解题的关键，分析清楚电路结构后应用并联电路特点与欧姆定律可以解题．
练习册系列答案
相关题目
5．如表是小英探究“电阻消耗的电功率与通过该电阻电流之间的关系”时记录的实验数据．请你对表格中的数据进行分析．归纳出电阻消耗的电功率与电流的关系：
（1）文字表达形式为：电阻消耗的电功率与电流的平方成正比
（2）数学表达式形式为：P=10Ω×I2．
| R/Ω | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| U/V | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| I/A | 0.4 | 0.6 | 0.8 | 1 | 1.2 |
| P/W | 0.8 | 1.8 | 3.2 | 5 | 7.2 |
（2）数学表达式形式为：P=10Ω×I2．
一位同学设计了一个风力测定仪，如图所示，O是转动轴，OC是金属杆，下面连接着一块受风板．无风时OC是竖直的，风越强，OC杆偏转的角度越大．AB是一段圆弧形电阻，P点是金属杆与圆弧形电阻相接触的点，电路中接有一个小灯泡，测风力时，闭合开关S即可．通过分析可知：金属杆OC与弧形电阻AB组合在一起相当于一个滑动变阻器，通过观察小灯泡的亮度可以粗略地知道风力的大小，在物理学中这种研究方法叫做转换法；电源电压一定时，风力越小（填“大”或“小”），灯泡越暗．
建筑及装修工程中经常需要用钻孔机钻孔（如图），钻孔时钻头发热是由于克服摩擦力做功使钻头的内能增加了．荡秋千时，停止用力，秋千会越摆越低，是因为在运动过程中有一部分机械能转化成了内能．
11．小雪在生活中观察到以下现象：①干燥的天气，用塑料梳子梳理干燥头发，越梳越蓬松 ②电风扇转久了，扇叶上容易附着灰尘 ③穿着化纤衣服的人晚上脱衣服时，常会看到闪光并听到响声 ④吸尘器能够把地上的碎纸屑吸起来．在这几种现象中，属于摩擦起电现象的是（ ）
| A． | ①②③ | B． | ①③④ | C． | ②③④ | D． | ①②③④ |
8．在“探究电流与电压、电阻的关系”的实验中，老师给同学们准备了以下器材：电源（电压恒为4.5V），“5Ω、10Ω、15Ω、20Ω”的定值电阻各1个，两个滑动变阻器（规格分别是“5Ω 2A”“20Ω 1A”），电流表，电压表，电源，开关和导线若干．
（1）请用笔画线表示导线，在图1中将实验电路连接完整．
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于c（选填“c”或“d”）端．
（3）闭合开关，三次调节滑动变阻器，得到图2表中的数据：由这些数据：
①可看出电流与电压的关系．
②请在图示坐标纸上描点画出U-I图象．
③由此得出的实验结论是：电阻不变，导体中的电流与它两端的电压成正比
④在该实验中滑动变阻器的作用是改变电路中的电流值和电压表的示数．
（4）在“探究电流与电阻的关系”的实验中：
①先在ab间接入10Ω的电阻，闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为3V，读出电流表的示数；再改接15Ω的电阻，此时滑片应向c（填“c”或“d”）端移动，这样移动滑片的目的是增大滑动变阻器的分压．
②实验过程中改接20Ω的电阻进行实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，电压表的示数始终无法达到3V．经检查，电路连接无误，各元件均完好，请你找出一种可能的原因：滑动变阻器最大阻值太小．
（5）在实验过程中，王强同学认为，由于电源电压没有超过电压表所选量程．因此在闭合开关前，可以将滑动变阻器的滑片置于任意位置．你认为他的想法是否正确并说明理由错误；电流表的测量值可能超过所选量程的最大值．
刘静同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验组的示数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表的示数还有0.04A的示数，这时才意识到使用电流表之前还必须电流表测量前没有调零．
（1）请用笔画线表示导线，在图1中将实验电路连接完整．
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于c（选填“c”或“d”）端．
（3）闭合开关，三次调节滑动变阻器，得到图2表中的数据：由这些数据：
①可看出电流与电压的关系．
②请在图示坐标纸上描点画出U-I图象．
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 电压U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
| 电流I/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 |
④在该实验中滑动变阻器的作用是改变电路中的电流值和电压表的示数．
（4）在“探究电流与电阻的关系”的实验中：
①先在ab间接入10Ω的电阻，闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为3V，读出电流表的示数；再改接15Ω的电阻，此时滑片应向c（填“c”或“d”）端移动，这样移动滑片的目的是增大滑动变阻器的分压．
②实验过程中改接20Ω的电阻进行实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，电压表的示数始终无法达到3V．经检查，电路连接无误，各元件均完好，请你找出一种可能的原因：滑动变阻器最大阻值太小．
（5）在实验过程中，王强同学认为，由于电源电压没有超过电压表所选量程．因此在闭合开关前，可以将滑动变阻器的滑片置于任意位置．你认为他的想法是否正确并说明理由错误；电流表的测量值可能超过所选量程的最大值．
刘静同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验组的示数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表的示数还有0.04A的示数，这时才意识到使用电流表之前还必须电流表测量前没有调零．
