题目内容
13.商场里的保洁员在拖过地后,常用电扇对着地面吹风使地面尽快变干,这样做的目的是通过加快空气流动来加快蒸发(填物态变化的名称).分析 液体蒸发的快慢与液体的温度、表面积、液面上空气流动的快慢等因素有关,据此分析解答.
解答 解:商场里的保洁员在拖过地后,常用电扇对着地面吹,这样液体表面空气流动加快,是通过加快液体表面的气体流动来加快蒸发(汽化),使地面尽快变干.
故答案为:空气流动;蒸发.
点评 本题考查影响蒸发快慢的因素,结合影响蒸发的三个因素进行分析考虑,属于基础知识的考查.
练习册系列答案
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3.小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的振动时,猜测:即使在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调还可能与弦的粗细、长短及材料有关,于是她想通过实验来探究验证一下自己的猜想是否正确,下表是她在实验时控制的琴弦条件.
(1)如果小兰想探究弦发声的音调与弦的长短的关系,你认为她应该选用编号为C与E的琴弦.(只填字母代号)
(2)探究过程中通常采用下列一些步骤:①分析与归纳②实验探究③提出问题(或猜想)④得出结论等,你认为小兰要完成本实验的全过程,所采取的步 骤的合理的顺序是:③②①④(只填数字代号).
(1)如果小兰想探究弦发声的音调与弦的长短的关系,你认为她应该选用编号为C与E的琴弦.(只填字母代号)
| 控制条件编号 | 琴弦的材料 | 琴弦的长度/cm | 琴弦的横截面积/mm2 |
| A | 钢 | 20 | 0.3 |
| B | 钢 | 20 | 0.7 |
| C | 尼龙丝 | 30 | 0.5 |
| D | 铜 | 40 | 0.5 |
| E | 尼龙丝 | 40 | 0.5 |
1.用桨划船前进时,使船前进的力是哪个物体给的?( )
| A. | 水 | B. | 浆 | C. | 人 | D. | 船 |
5.
探究并联电路电路电流规律:
宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律,
【猜想与假设】
(1)宝宝同学猜想:并联电路中各支路电流相等;
(2)玲玲同学猜想:并联电路干路中的电流等于各支路电流之和.
【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只,灯泡2只,开关1个,滑动变阻器1个,干电池,导线若干.实验电路图如图所示.
【进行实验与收集证据】
(1)宝宝同学根据电路图连接好实验电路,连接过程中,开关应该;检查电路无误后,开始实验,正确读出电流表示数如下表:
(2)玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路,开始实验,正确的出电流表示数如下表:
【分析与论证】
分析记录的实验数据,宝宝同学得出:并联电路中各支路电流相等;玲玲同学得出:并联电路总电流有时等于各支路电流之和,有时不等于各支路电流值和.
【评估】
(1)宝宝同学得出错误的实验结论,主要原因是选用了两只规格相同的灯泡;
(2)玲玲同学的实验记录表格中,实验次数3读数错误,原因是读错了量程.
(3)为了使实验结论更具科学性,请你提出合理化建议(1条即可):应该在选用不同规格的灯泡再进行多次实验得出结论..
宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律,
【猜想与假设】
(1)宝宝同学猜想:并联电路中各支路电流相等;
(2)玲玲同学猜想:并联电路干路中的电流等于各支路电流之和.
【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只,灯泡2只,开关1个,滑动变阻器1个,干电池,导线若干.实验电路图如图所示.
【进行实验与收集证据】
(1)宝宝同学根据电路图连接好实验电路,连接过程中,开关应该;检查电路无误后,开始实验,正确读出电流表示数如下表:
| 实验次数 | I1╱A | I2╱A | I3╱A |
| 1 | 0.16 | 0.16 | 0.32 |
| 2 | 0.20 | 0.20 | 0.40 |
| 3 | 0.22 | 0.22 | 0.44 |
| 实验次数 | I1╱A | I2╱A | I3╱A |
| 1 | 0.10 | 0.20 | 0.30 |
| 2 | 0.14 | 0.28 | 0.42 |
| 3 | 0.18 | 1.80 | 0.54 |
分析记录的实验数据,宝宝同学得出:并联电路中各支路电流相等;玲玲同学得出:并联电路总电流有时等于各支路电流之和,有时不等于各支路电流值和.
【评估】
(1)宝宝同学得出错误的实验结论,主要原因是选用了两只规格相同的灯泡;
(2)玲玲同学的实验记录表格中,实验次数3读数错误,原因是读错了量程.
(3)为了使实验结论更具科学性,请你提出合理化建议(1条即可):应该在选用不同规格的灯泡再进行多次实验得出结论..
4.噪声严重污染环境,影响人们的生活和工作,已成为社会公害.下列措施中不能减弱噪声的是( )
| A. | 高架道路两旁设置透明板墙 | B. | 将高音喇叭音量调小 | ||
| C. | 安装噪声监测装置 | D. | 在居民小区内多种植花草树木 |