题目内容
7．
如图，弹簧秤下吊挂一个铜球，将弹簧秤自左向右逐渐移动时，弹簧秤的读数将怎样变化？（ ）| A． | 逐渐变小 | B． | 逐渐变大 | C． | 先变小后变大 | D． | 一直不变 |
分析 磁铁具有吸引钢、铁等磁性物质的性质，但磁铁不能吸引铜．
解答 解：由于弹簧秤下挂的是铜球，而磁铁不能吸引铜铁，所以当弹簧秤下吊挂一个铜球，将弹簧秤自左向右逐渐移动时，弹簧秤的读数将不会发生变化．
故选D．
点评 该题考查了磁铁的性质，要注意这里是铜球，不能被磁铁吸引是关键．
练习册系列答案
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2015年5月底，美国发布了最新的SR-72高超音速飞行器射线图，该飞行器速度可达6-7马赫（1马赫=1倍音速，V音=340m/s），号称1小时可到达地球任一地方，比常规导弹速度还要快．飞行器体表涂敷最新型材料，具有雷达隐形功能，但不具备红外隐形功能．
18．
如图所示，A、B两物体叠放在一起，B的左侧面与竖直墙壁相接触，现由静止同时释放两物体，不计空气阻力．则在物体落地之前下列说法正确的是（ ）
如图所示，A、B两物体叠放在一起，B的左侧面与竖直墙壁相接触，现由静止同时释放两物体，不计空气阻力．则在物体落地之前下列说法正确的是（ ）| A． | 物体A受一个力 | B． | 物体A受两个力 | C． | 物体B受两个力 | D． | 物体B受三个力 |
15．
如图所示，有甲乙两位同学进行推铅笔比赛，左边手指为甲同学的手指，右边手指为乙同学的手指，现甲乙两食指沿同一水平直线同时压铅笔两端，结果铅笔向右做匀速直线运动．此时甲同学左手指受到的压力为F1，压强为P1，乙同学右手指受到的压力为F2，压强为P2，下列说法正确的是（ ）
如图所示，有甲乙两位同学进行推铅笔比赛，左边手指为甲同学的手指，右边手指为乙同学的手指，现甲乙两食指沿同一水平直线同时压铅笔两端，结果铅笔向右做匀速直线运动．此时甲同学左手指受到的压力为F1，压强为P1，乙同学右手指受到的压力为F2，压强为P2，下列说法正确的是（ ）| A． | F1=F2 | B． | Fl＞F2 | C． | P1＞P2 | D． | P1=P2 |
2．神舟九号飞船2012年6月16日18时37分成功发射，中国航天员景海鹏、刘旺、刘洋将第一次入住“天宫”．33岁的刘洋也成为中国第一个飞向太空的女性．人类可以利用在飞船上完全失重、强辐射的环境进行一系列的科学实验，但下列实验只有哪一个是可以完成的？（ ）
| A． | 伏安法测电阻 | |
| B． | 研究植物茎的背地性生长 | |
| C． | 利用天平、量筒测量物体的密度 | |
| D． | 利用压强计研究液体内部的压强特点 |
如图所示，某同学利用两支同样的蜡烛等实验器材探究平面镜成像的特点．实验时，在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻璃板代替平面镜，目的是便于确定像的位置．在纸上记下平面镜的位置，把一支点燃的蜡烛放在镜前，可以看到它在镜后的像，再拿另一支完全相同的蜡烛，竖立着在镜后移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合；当镜面上端向蜡烛A这一侧倾斜时，A的像比镜后的蜡烛高（选填“高”或“低”）．
16．
在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．
（1）实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱，这用到的研究方法是转换法，当滑动变阻器滑片向左移动时，电路中的电流增大（填“增大”、“不变”或“减小”），电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越大，电磁铁磁性越强．
（2）根据图示的情景可知，电磁铁乙（填“甲”或“乙”）的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化，同名磁极相互排斥．
（3）实验结束后，小明发现电池使用说明中有一条提示：“请一次性更换所有电池，以免新旧电池混用”．他想新旧电池混用和不混用有什么区别呢？于是，他做了如下探究，他用一节新电池代替图中原来的电源，闭合开关后，用电压表测出电路的总电压，并观察电磁铁吸引大头针的数量，记录在下表中，然后再分别把两个新电池、一新一旧电池串联起来，替换原来的电源，重复上述实验，实验记录如表所示．
分析表中数据可知，串联的一新一旧电池给电路提供的电压小于（填“大于”、“等于”或“小于”）一节新电池提供的电压，原因是：根据串联电路中电源电压等于各部分电路两端的电压之和，用一新一旧电池供电的电路中，废旧电池相当于在以一节新电池为电源的电路中串联了一个电阻，所以新旧电池混用，废旧电池会消耗新电池的部分能量．
在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．（1）实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱，这用到的研究方法是转换法，当滑动变阻器滑片向左移动时，电路中的电流增大（填“增大”、“不变”或“减小”），电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越大，电磁铁磁性越强．
（2）根据图示的情景可知，电磁铁乙（填“甲”或“乙”）的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化，同名磁极相互排斥．
（3）实验结束后，小明发现电池使用说明中有一条提示：“请一次性更换所有电池，以免新旧电池混用”．他想新旧电池混用和不混用有什么区别呢？于是，他做了如下探究，他用一节新电池代替图中原来的电源，闭合开关后，用电压表测出电路的总电压，并观察电磁铁吸引大头针的数量，记录在下表中，然后再分别把两个新电池、一新一旧电池串联起来，替换原来的电源，重复上述实验，实验记录如表所示．
| 电源 | 电路的总电压/V | 吸引大头针数量 |
| 一个新电池 | 1.5 | 较多 |
| 两个新电池串联 | 3.0 | 最多 |
| 一新一旧电池串联 | 1.3 | 较少 |
17．某同学设计并制作了一个“盲人水杯”．水杯底部装上电池后，当杯中的水位到达一定高度，水杯会自动发出音乐声，表示水己盛满．水杯发出音乐声时的能量形式转化是（ ）
| A． | 电能→内能 | B． | 电能→声能 | C． | 化学能→声能 | D． | 化学能→电能 |